中小学复课前，培训机构不得组织线下培训

大河报·大河客户端记者 樊雪婧 摄影 许俊文

复学后，如何做好网上与线下的教育教学衔接?课外培训有啥要求?

3月31日，河南省政府新闻办召开河南省新冠肺炎疫情防控专题第四十四场新闻公布会，省教育厅党组成员、副厅长毛杰举行相识答。

摸排诊断，调整教学计划

据先容，复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断，对教学效果举行综合测评，全面准确相识学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。

调整教学计划，凭据线上教学整体学习效果和学生个体差异，区分差别年级、差别班级、差别学科等情况，有针对性地制定复学后的教学计划，调整优化教学进度和教学组织方式，促进线上线下教学有效衔接。

对已开展线上教学的各学科，要使用足够时间，接纳串讲温习、分层教学、集中补漏、个体领导等形式，在确保每名学生都较好掌握所学内容的基础上，再举行新课程教学，强化“限时练”，防止“夹生饭”。对没有开展线上教学的学科，如信息技术、劳动与技术、体育与康健等，则要实施“零起点”教学，并在教学时间上予以保证，确保全面落实教学计划。

开展差异化领导

此外，对因特殊情况仍不能返校上课的学生、因线上教学条件保障有难题的学生、防疫一线人员子女、进城务工人员子女，以及农村留守儿童、残疾儿童、家庭难题学生，要“一人一策一表”，落实针对性学习领导和关爱帮扶措施，确保不让一个孩子落后。

针对疫情期间师生的心理康健问题，要举行团体心理领导和个体精准咨询疏导，努力把疫情造成的影响降到最低。

中小学复课前，不得组织线下培训

校外培训机构问题。凭据教育部和省委省政府要求，各种校外培训机构在当地普通中小学幼儿园全面返校复课前，一律不得组织开展线下培训运动。

全面返校复课后，经所属县(市、区)教育行政部门批准，培训机构方可重新开展线下培训业务。

经批准开展培训的机构，必须参照普通中小学疫情防控尺度和要求，建设健全防控措施和应急预案，确保宁静稳定。