硕士以上的高材生应该进中小学任教？这是人才浪费吗？

就现在而言，硕士以上的高学历人员进入中小学任教的还比力少，除非一些大都会或者比力好的民办学校，以高人为、高待遇吸引一些硕士博士生进入中小学学校任职。

对于这种显现，有些人以为是人才的浪费，既然已经读了硕士博士，原本应该做更有前途和技术的事情，却来中小学教学？

但有些人认为中小学教育也需要高学历人才，究竟教育是立国之本、强国之基，既然如此重要，更需要高学历的人才进入基础教育阶段——中小学教育。

那么，硕士及以上的高学历人才该不应进入中小学任教呢？

我认为应该！

一般硕士以上的人，学习能力相对也比力强，他们从小就有自己的一套学习方法，学习思路，也有一些比力好的学习习惯。相对而言，他们越发上进，力图进步，勇于探索，这些品格都市影响中小学生。

固然，也有破例，有些硕士及以上的人才也可能只是不愿意进入社会，这才被迫不停考试提升学历。这就要另当别论了。但一般而言，硕士及以上高学历人才还是学习能力比力强，否则硕士也不容易考上，也不容易结业。

所以，我认为高学历的高材生，更需要去中小学。也可以说，中小学教育更需要这样的高材生。

原因如下：

第一，这样有些自己学习方法和习惯的高材生，通过言传身教，无形中会影响学生，让学生也养成更好的学习习惯和掌握学习的方法套路。

究竟， 这些高学历高材生，有着很是富厚的考试履历和技巧，有一套自己的学习方法和习惯，而中小学生阶段又是极容易受到老师的言传身教影响。

学生在中小学时期，造就学习习惯，建设学习意识，这时候如果遇到具有学习和探索能力的高材生，有自己从小就具有的学习方法和习惯，自然而然就会熏染到孩子们，让他们从小也会去实验探索，建设好的学习方法和习惯。而不是仅仅靠死记硬背和强化训练。

固然，这要有个前提条件，就是这位高材生并不是死念书的人，是个在众多考试和科研探索中，已经具有了自己方法论的人，同时是个热爱教育和学生的人，否则，他是很难影响到学生的。

若是不亲近学生，也无法熏染和影响到他们。因为亲其师才气信其道，信其道才会影响自身。

第二，经由硕士博士阶段的学习，具有很强的探索精神钻研精神，会不停去思考教育和教学，不停创新。

创新和探索会让我们的基础教育焕发生机。

我们的中小学教育还是比力太缺乏创新精神和缔造力的造就。这也是我们素质教育的重点所在。

当下，我们可以看到，像华为等高科技企业，都是很是重视高学历高能力人才的。我们的教育，作为立国之本，作为科技之根，岂能不重视高学历高能力人才？

岂能认为中小学就是死板的知识？天天授课和做题就是我们的基础教育？我们的中小学教育就需要创新精神的造就，需要钻研精神的造就。

我认为，我们需要重视基础教育，尤其是在孩子们还不明白怎么更好地去学习，去思考的时候，我们更需要善于学习和思考的人，来从事基础教育。

第三，中小学教育是形成态度和思维的关键期，更需要具有科学精神的人来造就。

人生的态度和思维，往往是在青少年时期形成的。这时候如果能遇到一位让孩子们佩服的老师，对他们的影响深远。

高材生一般都是学霸，他们聪慧，他们通过硕士博士的学习，具备了一定的科学思维和科学精神，这对于中小学生的影响都是很重要的。若是真的有热情和理想来投身中小学教育，我想我们的中小学教育肯定会有一个质的飞跃。

只是惋惜的是，没有几多真正的优秀高材生愿意把他们的热情和缔造力投身中小学教育。希望也支持更多的高学历的高材生投身基础教育，也希望能够有更好的政策和待遇来吸引更优秀的人才加入中小学西席的队伍。

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