学生快开学，延长的课时怎么补？补，重要的是思维

学生快开学了，延长这么长时间，怎么补呢？我们或许分成补时间、补教学、补状态、补思维四个方面。

第一，补时间。

所谓补时间，就是通过多方面的时间调整，来超长寒假所延长的时间、课时补回来。好比：

1、周末摆设周六补课，将双休酿成单休。

2、延迟暑假的放假时间，缩短暑假来弥补开学延迟的时间。

3、使用周一到周五下午的课后延时领导，将开学延迟的时间弥补起来。

通过对有限时间的合理调整，将学生的学习时间调整过来。

第二，补教学。

所谓补教学，就是指在开学前对学生举行一轮学业检测，检查孩子们的学习状况。然后凭据孩子们的学习情况，制定进一步的有针对性的教学计划。

虽然是第一次超长寒假，可是对于老师来说与往年的暑假并无多大差异。老师们能通过科学的教学摆设将学生的学业合理摆设好的。

第三，补状态。

如此长的一个寒假，孩子们可能在一些生活习惯泛起了一些松懈，好比睡懒觉、看电视、玩游戏等。

因此，在开学前，我们只管的让孩子们早起，要求孩子们早睡早起，迅速将天天的休息状态调整过来。

接下来，就是调整孩子们的身心状态。家长可以通过一些谈话、谈心或者运动，资助孩子将心中郁结的情绪疏散开来，迅速将身心调整好，让孩子处于努力康健的一种状态，为学习正式开始做好准备。

第四，补思维。

孩子的学习一方面靠孩子用心学习的学习状态，另一方面还要靠孩子有一个良好的学习思维。

1、预习

寒假中，有许多孩子其实体验到了什么是预习，对预习有了一个深刻的认识。知道了天天该如何做，做什么内容。未来开学后，孩子就能体会到这段时间的预习，对他们的学习有多大的资助。

这个时候，我们家长在有意识地提醒孩子快速将这些预习的方法训练起来。在这个阶段，我们要引导孩子认识到这个预习对学习的重要影响，教会孩子学会预习。

2、明白

对孩子学习上重要的一个思维就是明白。明白是什么？

明白就是梳理逻辑，逻辑就是内容相互之间的联系，一旦我们明确联系是什么，我们就能快速地明白如何操作，对内容的认识会到达一个很是高的高度。

如何才气明白得更好呢？抽象的工具，我们很难明确，但我们可以将抽象的内容转化为有画面、有图像的形式，通过我们的视觉思维能力，就能快速发现内容相互之间的联系。

所以，平常我们要多引导孩子画画，或者想象训练。通过画画或想象，可以资助孩子快速明白，提升学习效率与效果。

3、学以致用

学习无论如何，都要用出来才表现真正学会了。所以，训练是必不行少的。只有坚持学习，坚持训练，才气真正将所学融入到自己的思维体系之中，让知识成为自己的知识。

竣事语

学生快开学了，延长了这么长的时间，我们老师、学校会通过须要的方式将学习时间调整过来，合理科学地摆设教学计划，资助孩子完成本学期的学业。

而我们家长，还是要提醒孩子们将学习的状态、学习的心态迅速转变过来，真正在有益的学习思维上下功夫，做训练。

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