为什么大多数西席都不愿意到农村教书？仅仅是因为条件差吗？

西席这个行业是很是稳定的，履历过此次疫情之后，相信会有更多的人有这种感受。受到这次疫情的打击，各行各业都受到了不小的影响，有一些员工所事情的工厂倒闭，到现在还没有找到事情。可是在这样一个特殊的时间内，仍然可以享受到富厚的假期，到了开学的日子也可以正常事情。不用担忧事情没找落，不发人为。这都是小我私家企业比不了的优势。

之前有人担忧人工智能的生长会对西席发生威胁，当网络获得普及后，学校是否会不再需要老师，而改用同一个老师举行网络授课呢？这次事件也很好地证明晰以现在的技术水平，西席在短时间内是并不会被替代的。网络的泛起只能说是作为辅助作用，辅助西席更好地举行教学。虽然每年报考师范专业的学生许多，但社会对于西席的需求却依然在加大。多数农村学校每年都市向社会招聘老师，但真正愿意到农村学校事情的西席却很少。这究竟是为什么呢？

一、收入比力低

我们在找事情的时候，首先要权衡的因素即是每个月的收入。一直以来，总有人诉苦西席每个月的人为太低，而农村西席的人为就要比平均水平更低一些了。经济越蓬勃的地域西席的人为往往会高一些，西席受事情所在的束缚比力小。而且农村地域师资气力少，有时候一个科目的老师要身兼数职，要教两门或者两门以上数量的科目。而都会的西席，事情量少薪资高。所以大多数人自然更倾向于到收入高的地域事情。

二、事情情况差

农村地域的学校的基础设施建设并没有都会学校那么好，现如今另有许多农村地域的学校保留着上个世纪的桌椅，课堂里除了黑板和讲桌之外，很难见到其他设备。而都会学校现如今已经配备了更高级的教学设备，西席借助于多媒体设备，能够到达更好的教学效果。

三、交通不利便

许多西席自己居住在都会里，如果到农村学校教书的话，天天要往返于家和学校，光是在路上就需要泯灭快要一个多小时的时间。冬季学期，昼短夜长，许多老师下班的时候，天已经完全黑了，回家的路上也并不宁静。

四、家长不配合老师的事情

做老师的自然想要班级里的每一个同学都能够在结果上有所提高，孩子结果的提高，不仅需要孩子自身的努力，以及老师的监视，更需要列位家长朋侪们配合老师的事情，实时向老师反馈孩子的学习情况。可是在大多数农村地域，学校里的孩子多是留守儿童，他们的怙恃在孩子很小的时候就已经到其他都会打工，这些孩子小的时候便跟爷爷奶奶在一起生活。怙恃对于孩子的学习情况也很少过问，在许多老师心中，如果连家长都不体贴自己孩子的学习结果和在学校的体现的话，那么老师又该怎么去看待这个孩子呢？

许多在农村学校当老师的朋侪并不以为西席这份事情有多好，他们之所以选择在农村院校当老师，要么是当初分配事情的时候被分配到了农村学校，要么是自己以为到农村学校当老师更容易一些，只要是体例内的事情，无论在哪都可以。在农村学校事情的老师整体上事情归属感和幸福感可能比不上那些在都会学校事情的老师。

农村学校的孩子往往会体现为两个极端，一种是特别努力，知道只有念书才气够改变自己的运气，对于这些学生，老师自然是很是喜欢的。但最令老师头疼的则是那些整天不学无术，在学校里混日子的问题生。这些学生不注重自己的结果，甚至有一些学生还会到场打架斗殴，不听从老师的管教。遇到这种学生，老师管也不是，不管也不是。就算把家长叫到学校来，许多家长也只是做做外貌事情，并不以为孩子做的事犯了什么大错误。

其实，对于农村教育，国家政策首先要举行相应的扶持，对于那些能够自愿到农村学校当老师的事情者们更应该予以身份上的认可，让他们发自心田以为在农村学校当老师是一种值得自满的事。