都在说启蒙，那您的孩子正处于哪个启蒙阶段呢？

今天我们就来聊一聊启蒙阶段的划分。

教育一个孩子首先要相识一个孩子，那孩子在差别的生长阶段都是有差别的心理。

在此普及一下--瑞士心理学家皮亚杰的研究结果对儿童生长理论有着重大的影响，他提出了一种四阶段的理论结构，用以考察儿童的生长历程。

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01感受运动

年事段是0-2岁。

智力生长的感受运动阶段。

他们需要通过自己的感官去感受外部的一切，这种学习周围情况的方式，是他们这个阶段最主要的特征。

所以在音乐教育方面，教育的方式就应该让他们自己去感受，聆听种种声音，可以自己去触摸种种乐器，发作声音，感受音乐。

家长可以放一些摇篮曲和古典音乐让孩子感受，随他们自己放松的唱。

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02前运算

年事段约莫是02-07周岁。

这个阶段呢，幼儿与周围世界的相互作用趋向于感官，学习运动仍依赖视觉和触觉。

在音乐教学上，造就幼儿的自主性为主，可以使用动画以及讲故事的方式让他们对音乐感兴趣，开发宝物的右脑。

这一阶段音乐生长的主要特征：

02-03岁把听到的选旋律唱出来！

03-04岁感知旋律轮廓，此时学习乐器的演奏，可以造就绝对音高乐感。

04-05岁分辨简朴的音高，模拟简朴的节奏；

05-06岁分辨详细的音响。能从差别的旋律中找到相同的部门。

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03详细运算

年事划分7-11岁。

好比同一旋律用差别的速度或者差别的乐器演奏，这个阶段的宝物能分辨出这一旋律出于同一首相同的曲调，具备了这种音乐能力就为儿童音乐观点的生长阶段打下了基础。

相识幼儿的心理特点再对他们举行教育时才气起到事半功倍的效果。从她们的角度出发，更好的让他们相识音乐，感受音乐。

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今天的干货就分享到这里啦！您的宝物现在正处于什么阶段呢？有想知道的问题，可以在民众号发私信给我们呦！

晚安啦！