教育部公布切实解决农村教育“3不留”现象，都会西席却不兴奋了

教育部今日公布了《2019中国农村教育生长陈诉 》，该陈诉指出，在已往的两年里，“3不留”现象日益严重！什么是3不留，即：无法留住学生，留不住老师，学校甚至都留不住！全国农村学校的近8000所，农村教育的硬伤问题大，留不住学生，学校留不住，自然留不住老师，在陈诉中披露，关于2010年和2013年之间为例，例如，种种农村各级各种学校，淘汰西席的近150万人。所以近年来，一些在“倾斜”农村西席的优惠政策不停涌现。

如河南，其中来自农村学校教学教龄男西席满30年，女西席年满25年教龄的直接聘为高级西席岗位。山东省使用农村津贴，补助，按每月人均农村西席增资500元，或每月50—300元的班车交通补助，来提高农村西席的福利待遇来留住他们扎根农村教育。对于这种现象，许多都会的老师说，他不明确农村学校学生人数少，也大大减轻西席的事情量，对于都会西席来说他们的事情更多，更大的压力，不应该只提高农村西席的待遇，都会西席的优惠待遇岂非就没有吗？

其实留不住农村学校的西席，除了“人为”还是有在事情中职称提升的许多问题，如农村西席的各项福利待遇，职称聘评都解决了，他们又怎么总是想着转行或者往都会内里调动呢？农村教育的恒久留不住人的泉源真正的原因解决了，如高职称，双倍人为的实施，这是解决教育不平衡的基础途径，会有许多优秀的西席选择留在农村从教。对于那些为山村奉献了一辈子的老西席，这些西席大多已经有了30年左右的教龄，只有仅仅的一张“奖状”对他们事情的肯定，已经远远不够，他们为山村的教育奉献了青春，为农村的西席牺牲了许多优越的工具，应该有更多的实际内容给予他们，切实提高农村西席的待遇，让我国的教育能够蓬勃生长，康健生长，平衡生长。

农村教育无论哪个方面看都是在落伍的阶段，因此，提高农村西席的待遇能带来成就感和职业荣誉感给农村西席，光喊着喊着无私奉献口号已经不切实际。大家以为怎么样，接待大家讨论！