你以为顶尖人才去当西席能提高教育质量吗？老师笑了

教育的本质是叫醒、启迪，是把孩子造就成一个康健努力向上的人，是通过一些手段和方法，引发孩子的潜力，使孩子的良性能力和优点获得放大，在发展的历程当中，不停的完善自己。教育是阶段性的，可是对孩子的影响却是一生的。

我们经常说西席的本职事情就是教书育人。不仅传道还卖力解惑。不仅要教授学生知识，还要教会学生做人。是要把孩子造就成一个有理想，有道德，有知识，有文化的对社会有用的人才。因此西席自己的知识能力和道德素养就很是重要。学高为师，身正为范就是很是好的西席写照。

每个老师的道德素养相对都是比力隐性的。并不像知识水平可以通过考试来举行测试。清华北大结业的都是曾经的学霸，对于知识能力的吸收整合分析，都要强许多。

清华北大等名校结业的都是曾经叱咤风云的全国学霸。无论是学习方法，学习心得，获得知识的能力，对知识的明白接受能力等，肯定都是很是高明的。虽然他们刚踏入西席行业，可能也因为年轻，缺乏一定的教学履历，可是这些对于他们来说完全不是问题，他们的接受能力很强，在极短的时间内可能就会适应新的教学生活。

真正顶级的人才数量并不能满足我国的教育现状！我们的国家是一小我私家口大国，受教育的基数庞大，西席的需求量也大。光考名校结业的顶尖人才，显然是远远不够的。如何调动宽大西席的努力性，提高西席的职位和待遇，才是真正最重要的。

对顶尖人才的认识，现从事职业的种类千万种，各行各业均有顶尖的顶级的人，可是要想就从提高了教学质量上来说，顶尖的人才纷歧定能胜任教学这个职业，更不用说提高教学质量啦。

教学这个职业，需要从业人员必须有较高的综合素质和相关的能力水平，才气到达提高教育教学的效果，即对学生的发展及后续生长起着重要的意义，即为高一级的学校输送基础良好的新生，为社会输送及格从业者、建设者，也就是对家庭、社会均是有用的人，这些全靠西席的有效努力去完成。