天天陪娃写作业多长时间，这些数字你怎么看？

当家长提到中国教育和美国教育时，往往最直观的感受就是作业时间上的差异，感受美国的中小学生更多的是在“玩”的快乐中发展，而中国的中小学生则是在“学”的压力下长大的。

最严“减负”令

2018年，我国首份《中国义务教育质量监测陈诉》显示（2015年数学、2016年语文数据）：

四年级学生数学、语文单科平均天天作业时间在30分钟以上的比例划分为33.6%、40.4%，在60分钟以上的比例划分为14.7%、21.5%，在2小时以上的比例划分为4.4%、8.7%；

八年级学生数学、语文单科平均天天作业时间在30分钟以上的比例划分为50.2%、45.5%，在60分钟以上的比例划分为19.2%、15.1%，在2小时以上的比例划分为4.6%、3.4%。

陈诉中也明确指出：部门学生家庭作业时间过长。

2018年底，教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”，其中明确要求：严控书面作业总量。小学一二年级不部署书面家庭作业，三至六年级家庭作业不凌驾60分钟，初中家庭作业不凌驾90分钟。

“堪忧”的数据

而2015年，阿凡提公布的《全国中小学生学习压力观察》中显示，由中小学生作业所导致压力情况似乎越发堪忧。

陈诉显示：我国中小学生平均天天写作业达3小时，是全球均数的2倍。26.4%的学生天天写作业耗时2小时，44.9%耗时3小时，28.7%耗时4小时。

平均每个学生天天写作业时长为3小时，相当于法国的3倍，日本的4倍，韩国的6倍。

2019年，另一份陈诉则显示（艾媒陈诉）：在校期间，50.0%的中小学生逐日作业用时在3至4个小时。38.7%的中小学生作业在3个小时内就可以完成。

孩子们的情况改善了吗？

由于统计角度差异，各项陈诉数据有较大差异。好比，国家陈诉统计的单科作业，而阿凡提和艾媒陈诉则是全部作业时间。但所有陈诉都同时显示出，中小学生作业肩负过重。

作为家长和学生，可能感受到的压力更大。因为天天各科老师不只会留书写作业，还会涉及阅读、背诵、口算，甚至绘画、手抄报、美篇等任务。

有陈诉显示，有五成多数中小学生在校期间周末到场领导班的日均时间在4小时以内，其中41.4%的中小学生周末领导2小时内，46.0%的中小学生周末领导2-4小时。

如果再加上领导机构的作业，不少孩子天天作业写到九、十点钟看来并不夸张。

不行否认，科学合理的作业摆设对于中小学生“温故知新”有极大资助。外洋一份心理学调研显示，经由假期，学生的普遍智商水平会下降。

但我们也要认识到，中小学生特别是小学生处于快速发展期，如果强迫他们将更多的时间、更多的精神用于完成作业，就会缺少造就兴趣喜好和努力思考的能力。

美国的一所扫盲协会，将一所不起眼的堆栈酿成了读写中心，他们希望在这里能让那些辍学的孩子获得学习的时机。

连续的评估显示，人们在中心学习116小时后，阅读水平和数学技术划分可以到达三年级和二年级水准。更需要注意的是，许多人在这里看到了生活的希望。

一位学习者说：“这里没有压力，没有束缚，情况友好，西席优秀。”

另一位学生说：“这里的人都很友善，愿意为我花时间。他们体贴他人。有时候我会感应厌倦，这时中心的西席便会抽出时间来跟我谈话，正因为如此我才坚持来学习。而在其他学校，每个班的学生太多了，老师不行能这样做。”

由被动学习、填鸭学习向主动学习、自由学习是学习历程中最重要的转变，也将是让孩子受益终身的转变。但这一切，既需要家长的努力，也需要老师的投入，更需要学校看法的转变。