3年级前孩子搞不定这项能力，将遭遇小学“滑铁卢”
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点击绿标 收听资助6-9岁孩子跨越分水岭的方法
吕琳
家长大学高级研究员
国家二级心理咨询师
儿童自主学习能力训练导师
“评估力是三年级（6-9岁）孩子必备的焦点能力，一旦拥有评估力，孩子很容易形成努力向上的价值观，他们学习的主动性和求知欲将会大大增强。”
最近，看到有家长在微信后台留言说，“孩子之前结果还不错，一上三年级就开始瞬间下滑，与1，2年级相比，整小我私家还变“懒了”喜欢顶嘴怙恃。真不知道怎么办才好 “。
看到这里相信许多家长会连连颔首，你可能会说孩子进入三年级后：
结果“风水岭”：原本能考90分以上，突然分数“大跳水”彷徨到及格边缘。
脸皮更厚了：似乎换了一小我私家格似的，对他的品评不痛不痒。
一切无所谓：家长的话当耳旁风，一副油盐不进超脱世俗的样子。
今天想和大家聊聊孩子三年级大变样，原因到底是什么。
1
语数英难度全面上升
畏难情绪团体发作！
首先，我们来明确一下三年级的分界线，我们现在说的6-9岁的孩子。
许多家长会发现，进入三年级后，孩子语数英三门学科的深度、广度和难度开始加大，相比于一、二年级来看发生了很大的变化。
数学：应用题突然泛起难坏了不少孩子；
英语：不再是“HOW ARE YOU ”生词也大大增多，甚至要开始写小作文。
学科难了，肯定是学习方法有问题，那带着孩子去补习呗！
no！no！no！
三年级的孩子转变绝对不是上补习班就能解决的！
转变背后最重要的是，孩子大脑内部结构发育变化的影响。
全球最前沿的“人脑工程计划”宣布的研究讲明：
当大脑里一个叫做突显网络的结构开始快速发育时，人会对周围形形色色的人和事儿举行评估，贴标签。然后找到最对自己胃口的，让他以为最有趣的事，接着就会凭据评估效果接纳行动。而这个阶段对应的正是小学三年级。
所以，一旦三年级的孩子因为语、数、英学科的变化而贴上“难”、“庞大”、“生词太多”等标签，发生了逃避、厌学等心理，就是咱们常说的畏难情绪。而这时家长不能实时纠正孩子贴的这些标签，那么孩子很难直面学习中和以后生活中泛起的种种难题。
三年级这个“分水岭”一旦没有跨越乐成，很大水平上影响孩子后面3年以致初中的学习生活，孩子无法自己克服畏难情绪，不仅在学习的主动性上变差，甚至容易失去生活的动力。
所以我建议，三年级（6-9岁孩子）的时候，家长必须抓住这个孩子评估力形成的关键期，帮他们正确树立对一个事物的看法，带孩子顺利跨过三年级的“分水岭”，造就广泛的兴趣喜好奠基基础。
往往评估力好的孩子，很容易形成一个努力包容的价值观。
他们会凭据自己广泛的喜好偏向去生长，会凭据自己的喜好做出计划并付诸行动，学习和生活的主动性往往更高。
2
手机
孩子眼前最恐怖的存在
想造就三年级孩子的评估能力，我建议家长一定要在这个阶段制止孩子玩手机、玩游戏。
因为在“学习难”眼前手机、游戏是好玩的。由于畏难情绪，孩子会给手机游戏贴上了“好玩”“轻松”“开心”的标签。
所以家长一定要制止孩子玩手机、玩游戏，尤其是不能让他们一连一两个星期，不加控制得玩，这样大脑形成牢固链接后，很难再去消除。
关于家长们如何更好地掌握三年级这个评估力造就的关键期，让孩子在三年级这个分水岭跑赢同龄人，我们家长帮家长大学即将推出《三年级家长必修课》。
在这个课程我们将告诉家长——该如何从批判性思维，意义信息力，信息素养，计划力，自我效能等多个方面来对孩子举行造就，最终促进孩子评估力的形成。
此套课程是好未来家长帮研究团队席卷了神经科学、脑科学、认知科学，生物心理学、发育生物学、心理学、细胞构筑学、个体毕生身心生长纪律等多个差别领域的最新科学希望，并联合近10余年的家长帮团队积累的教育履历搭建而成的，提出60个详细可操作的问题解决方法，兼具科学与实操性，陪家长一起造就面向未来有焦点能力加码的孩子。
最后想对你说的：
“从孩子出生那一刻，怙恃对孩子爱，就注定是一场得体的“退出”。我们需要造就孩子的，从来都不是学校看重的结果，而是未来看重的能力。我期待通过这样一套既科学、又接地气的小学家长必修课，为你和你的孩子打造专属的能力争谱，真正资助孩子应对未来！”
学会评估能力，帮孩子跨越三年级分水岭！