你的努力里，藏着思维模式

当风给予了气力，蒲公英顺势跳起了优美的舞蹈，去把希望的种子播撒.......

如果说中学时代的自己是带着脚铐的舞者，那么大学就如同脱缰的野马！瞬间获得了自由，不必天天刷题、应付考试，不必小心翼翼地证明自己。

轻松的情况、流动的课堂，自主的学习让学习气氛没那么紧张，加上不学数学，我也徐徐淡忘了“证明自己不笨”这件事。即便大三误打误撞选修了“数学文化”这门课，我也没有证明自己的“意图”。

只管我是英语专业的，但我从不认为自己的英语很厉害。因为除了早起晨读英语、没事在图书馆偶然默写下英语新闻稿，我大多时候都是吊儿郎当的。

平时喜欢泡图书馆看杂书、周末喜欢去华中农大、武汉大学等武汉的各高校蹭国学课，即即是期末考试到了，在图书馆那浓重的气氛里，还可以翻上几本哲学书，饶有兴致地看起来。

就这样，在大学晃了几年后，我开始准备考教育硕士了。

计划考教育硕士的原因也很简朴，吊儿郎当地学了几年英语，虽然也到场了不少角逐，考试也都通过了，可是真正考英语硬学科，像语言学、英美文学之类的，我肯定没戏（这点自知之明我肯定是有哒，另外我喜欢法语，可是许多学校考日语，又没戏！）。

因此，对教育感兴趣且有点英语基础的我来说，英语学科教学无疑是最好的选择。

备考研究生的那段时光是我学生时代最值得纪念的时光！虽然没有同专业备考的同行者，没有太多的学科交流，可是天天可以相识到一些教育知识也会让我开心。

只管其时有小同伴说我目的定高了，但我丝绝不以为这是个问题 ，只是以为我对教育又多了一点认知，这为了以后的发展奠基了基石。

时光不语、岁月不言，可是我的发展悄然发生了一些变化。我不再关注自己的结果好欠好，而是去实验做了许多自己想做的事情。

阅读完《终身发展》中有关学习的片段内容之后，回首自己的学习发展履历，我才深刻地感受到这些细微的变化。

牢固型思维的人和发展型思维的人可能都很认真、努力，外貌上很难察觉差别之处，可是努力的背后却存在着认知差异。

牢固型思维的人要么选择加倍努力、要么放弃努力，而加倍努力不是基于对事物的探索而是为了证明自己，放弃努力是想逃避努力之后的风险，因为在不平等的条件下，努力了也纷歧定会有更好的效果；而发展型思维的人则会选择努力，这些努力的行为是基于对事物的无限好奇和探索！

我是牢固型思维模式和发展型思维模式的混淆体，差别发展阶段的比例差别，这也就活成了现在的容貌！