黑板变屏幕，老师变主播……疫情之下为何“云课堂”成为教学新宠？

随着新型冠状肺炎疫情的连续扩散，全国各地中小学都陆续推迟了到校时间。为保障教学任务的顺利举行，教育部特提出“停课不停学”的政策，要求西席和学生借助网络来举行教学运动，由此一场远程学习拉开了序幕。

据相关数据的不完全统计，现在全国开启在线课堂教学模式的学生有5000多万。这一数据创下了海内在线教学生长史上的最高纪录，且全国十几万西席变身“主播”，开启一场“花式”线上教学也同样是前所未有。

为保障教学任务的顺利举行，没有直播履历的老师们紧迫“充电”，自制种种“花式”直播设备：电线、衣架、挂历、自拍杆、风扇底座……为学生在线上课。

而老师们的直播配景也种种各样，通常老师都在家里直播上课、有的老师为制止家里人滋扰选择空旷的楼顶、有的老师担忧网络信号欠好，独自去往学校上课、更有一名高中老师走进野外，用手机给学生远程教地理……

除了日常的教学，学校的许多运动也通过互联网如期举行。其中，“云升旗”就是最近在网上举行最多的学生运动之一，学校校长还会通过网络对全校师生讲话，做新冠病毒熏染肺炎疫情防治的知识普及和发动。

一场突如其来的疫情，阻断了学生线下教学运动的如期展开，而线上教育的存在却让学生与老师换了一种方式毗连在一起。

一根网线、一块屏幕，突破时间与空间的限制，轻松化解了很是时期的教学难题，在这个特殊时候为学生们缔造了一个放心学习的情况，也为西席和家长打了一阵放心剂。

线上教育依托于互联网技术的存在而得以生长，它打破了时间和空间的限制，将优质教育资源和学生精密地联系在了一起。

且随着大数据、人工智能和直播技术的迭代升级，可以预见，在未来更多富厚多样、可选择和笼罩到各地的网络教学资源将会成为学生们日常学习中不行支解的一部门。

然而，教学方式在一夕间改变，对老师、学生和家长而言都是磨练。在这短短的一周时间中，来自师生、家长的吐槽声也从未中断过。

许多老师没有直播教学履历，在上课期间手忙脚乱、因网络泛起的卡顿和延迟，经常让老师以为自己在唱独角戏、课堂互动完全无法实施……等问题也一直存在。

传统教学方式与线上教育在方式和理念上的冲突，不是一朝一夕就能解决的。但线上教育的优势在这次疫情中也获得了充实的彰显，如何用好这一形式以及造就更多西席到场其中，将会在未来的教育创新中得以解决。