家长怎样给小学段的孩子选兴趣班、领导班呢？

我有个学生，一年级下册谁人学期竟然报了8个兴趣班！

有些是妈妈给他报的，有的是他自己喜欢上的。每周都像接触一样，妈妈带着孩子赶各个兴趣班。

男孩还算比力智慧的类型，我有时问他累不累？

他经常都是回覆“还好”。

孩子已经习惯了定时按点的日常节奏，“亿万年进化的”身体和大脑有极强的适应性。

可是这位全职妈妈很累，又累又以为挺有成就感，因为忙碌给人充实感安宁感嘛。

上作文课的时候发现男孩存在的问题——基本没有内容可写。因为每周天天不是在学校就是在某兴趣班或者在去兴趣班的路上。

有次习作主题是写景致。我说写写你小区周边的就好啊，孩子说没时间去小区周围看。刚开始我以为是孩子不想写居心推脱，厥后问了妈妈，妈妈把天天的日程摆设准确到分钟地告诉我，结论就是确实连看自己小区的时间都没有，抽不出时间晚饭后散步！

男孩的写景作文，写的险些都是书上看来的句子，什么蓝蓝的天空，绿油油的草地这些，没有自己的真切视察，没有自己的真实感受。

这是怎样的生活啊！这是怎样的童年啊！

尼尔•波兹曼《童年的消失》的看法，按现在话来说，就是儿童可能着迷于动画电视电子游戏中，童年就那么已往了。

两百多年前卢梭就在《爱弥尔》中召唤人的自然发展。厥后无数的教育家思想家也都有过关于教育的优美设想与实践。

可教育在国家的大政目标下。有太多非教育的因素影响着教育的现状。

这些话似乎很大，可就是实实在在影响着孩子们天天的学校生活呀。

现在有越来越多的创新微学校了，理念类似于《窗边的小豆豆》那样的“巴学园”，一些不适应传统学校生活的孩子在怙恃的资助下有了多一种选择。

外洋有unschooling组织，也差不多是这样小微型学习组织方式。

说了这么多，归结就是：

1.家长要有主心骨，不随波逐流给孩子报班；

2.报领导班兴趣班，要真正凭据孩子兴趣和特长，这方面可以参考性格色彩、生命数字密码、皮纹测试、九型人格等等这些简朴易懂的性格知识。

3.人的“异化”，这可能是人类社会免不了的“文明价格”，但还是可以期待：正直，是风调雨顺中生长的自然偏向，满分，是心清气爽时学习的一定效果。

4.运动类、音乐美术类、文化类，适当选报。

什么都比不上一个自由快乐的童年啊！