疫情之下，教育究竟该反思什么？

“我们教育体制已经无法满足社会的实际需要了。在我们这个时代，我们的学校是最传统、最守旧、最僵化和权要主义盛行的机构，也是一个最抗拒革新的机构。”

这是美国人本主义心理学奠基人——罗杰斯在约莫40年前对美国教育的印象，时至今日，我们看来，这样的印象似乎依然如此。

“疫情”下的教育有什么差别？

关于教育革新问题，似乎永远在路上。关于教育的争论，也从未停止过。无论是对我们传统教育的品评或肯定，还是对中外教育差异的研究和探索，我们都不应该忘记一个基本的事实：教育是实践的，教育的工具是孩子。

突如其来的“疫情”就像一次大考，特别是对教育而言，我们把焦点更多地放在了教育手段、教学方式、教学效果等方面。

好比，线上教学对西席的影响，是否所有西席都适合线上教学；

再好比，对孩子的影响，是否有良好的效果，是否会影响视力，是否会影响孩子的学习习惯；

又好比对教育机构的影响，线上教育机构是否会迎来新的春天，等等。

当我们在探讨这些问题时，是否还应该思想一个更深条理的问题：我们究竟希望把我们的孩子造就成什么样的人？

我们孩子将面临什么样的世界？

“疫情”之下，折射出了众生万象。好比，从最初对“武汉封城”的不解、埋怨，到最后明白、赞许……

再好比，《纽约时报》在20分钟内带有“双标”的评价：中国封城“给人民的生活和自由带来了庞大损失”，意大利封城则是“为停止冠状病毒肺炎，冒着经济风险”……

又好比，《举世时报》报道的意大利人前后态度的转变，从最初对中国人的歧视，中国老人戴口罩被毒打，认为病毒在中国放肆熏染，是因为医疗不先进；再到现在对中国感谢，对自己此前错误言行的“很内疚”……

这就是我们所处的世界，是我们的孩子未来必将面临的世界，是罗杰斯口中的：“一个充满争议的世界——政治的、社会的、国际的和小我私家的种种问题。”

试想，如果我们让我们的孩子只根据书本、根据西席的尺度谜底去学习，不允许有错误，天天只背公式、记定理，练生字、背句子，按牢固套路和要求写文章……当他们像我们一样年龄时，如何能够在“充满争议的世界”中学会判断与决议。

罗杰斯在采访一位西席时，这位西席说：“我再三思考我的教学，在课程计划中检查是否存在有争议的内容，如果有，我就不用它。我不教那些需要学生自己举行评判的内容。”

这就是教育的现实，我们把更多的精神放在“基础”方面，只希望孩子不要犯错，所写的谜底是尺度谜底，能够在考试中打高分。我们确实降低了“对学生能学会什么和能做什么的期望，这使得学校的灵魂和英华——缔造力——已经枯竭”。

孩子们期待什么样的教育和学校？

那么，我们能够找到解决这些问题的良方吗？罗杰斯讲明了他的态度：信任年轻人。

再回到最初的问题：为什么学校会是最传统、最守旧、最僵化和权要主义盛行的机构？

“疫情”之下，我们是否看到我们的学校、我们的教育治理机构体现出了对年轻人的信任？

天天种种线上打卡、各种报表，对西席线上授课的时时监控，对孩子在线时长的各种统计……总之，通报的就是种种“不信任”。我们唯一对孩子眷注的体现：就是要掩护好视力，不要长时间看屏幕，这就像一位溺爱孩子的家长不让孩子碰危险物品，不让孩子跑跳以防摔倒等等一样。

固然，这些统计和眷注对于权要机构而言，最大的价值在于可以更好地反映所尽的“职责”，所做的事情，所取得的结果。但这些究竟对孩子的发展有什么意义呢？

罗杰斯在其多年的研究中，涉及成百上千的西席和成千上成的学生，效果讲明，只有当一个西席真正明白学生并具有人眷注时，学生才气学到更多的“基础知识”，并展现出更高的缔造力和问题解决能力。

希望总会在逆境中绽放光线。记得去年被中宣部授予“时代楷模”称呼的陈立群校长，他退而不休，拒绝百万年薪，选择来到国家级贫困县中学任校长。他把台江的孩子看成自家的孩子来看待，用心哺育台江的未来。在他的影响下，越来越多的苗族孩子树立高远志向，立志学有所成后回来建设家乡。

他通报给学校、西席和孩子，甚至孩子的家长们的，并不仅是科学的教育理念、教育方式、教学手段，也不仅仅是知识和技术，而是“爱”和“希望”，这就是真正的“人文眷注”。

所以，我们今天的教育要去行政化，要让那些懂教育、爱教育的人来从事教育，因为只有这样一批人，才气把“人文眷注”注入到教育事业之，把学校酿成孩子们喜欢的地方。

罗杰斯在考察学校时，所关注的一些方面或许能给我们一些启示。

“当我走近学校，穿过校门的时候，我有什么感受？我想在这所学校学习吗？它吸引人吗？它看起来怎么样？学校的气氛是谈笑风生，还是死气沉沉？视察办公室的情形，你就可以对这个学校略知一二。眼神接触可能是学校运作情况的关键指标。学生、老师和办公室职员会抬头看你吗？他们会跟你打招呼吗？”

“我事先没有通知学校，但一步入校园便有人向我问好，并主动提供资助。当我走进咖啡厅、排演室等公开场合时，学生们会主动跟我打招呼。我感受自己很快就带入了这所学校。”