“什么都不懂”的哈佛女孩碾压华裔优等生：我们的教育缺了什么？

“如果你的目的是创新，你的美国教授肯定愿意跟你一起互助或者协助你。但这需要你有尖锐的眼光去质疑已有的知识，而不是重复那些别人已经发现的理论。”

谁人“什么都不懂”的犹太女孩，成了Facebook的首席运营官

我在哈佛大学读了7年的研究生、博士，也曾经领导过许多哈佛本科生，他们可能是最能代表美国精英青年的一群人。

1990年，在经济系的本科结业生撰写论文时，我卖力为他们解决计量经济学技巧和电脑技术问题。那时，普通的学生平日里都是随便套个T恤牛仔裤，而其中有个犹太女孩总穿着价钱高昂的外套，背着名牌包，化了精致的妆容。此外，她给我留下的印象是“她什么都不懂”。

谁人犹太女孩对基础学科险些一无所知。但她特别敢提问，完全没有怕被人藐视的感受。更“无厘头”的是，她还敢于向别人提要求——其时的盘算机数据都存储在脸盆那么大的磁盘里，厚重的磁盘需要搁在磁盘机上操作，可她经常不动手，都是我们为她“认真”。

每当看到实验室里散落着一堆磁盘，旁边搁着一个手袋，我们就知道“巨细姐”来了……厥后随着人事变迁，我也就逐步淡忘了她。

另有另外一其中国女孩，是我的亲戚。她在中国上完高中厥后到哈佛上学。她的学习结果并不突出，刚开始在海内读高中时，数学还经常不及格。那么她有什么资格能入读哈佛？

是她的思辨能力。她在海内最喜欢的课是政治课，时不时与政治、文史哲各科老师辩说。加上阅读涉猎广泛，有奇特的视角，令她轻松获得了哈佛面试官的青睐， 而其他一些学风严谨的学校却对她不感兴趣。

这位亲戚曾向我坦言，哈佛学生整体上和其他常青藤同盟大学的学生有点不太一样：哈佛生总是自命非凡，敢问敢说，不懂就问，想说就说。

我名顿开。这可能就是美国精英教育最具代表性的气势派头。

那么，谁人犹太女孩厥后怎么样了呢？四五年前的一天，我突然在电视上看到她正在演讲——而她的身份是Facebook的首席运营官雪莉·桑德伯格！

雪莉·桑德伯格，十亿级女富豪，被美国媒体誉为“硅谷最有影响力的女人”

说起来，我也是她的半个老师。如果20年前你问我，桑德伯格以后会不会有前程？我会断然否认。可事实呢？她不仅是哈佛最优秀的结业生之一，还是福布斯最有权势的女性之一。

在我们的传统教育里，学生从小就被要求谨言慎行，问了“低级问题”就会感受羞愧。而典型的美式教育却注重造就向导型人才——向导者并纷歧定需要高深的专业配景，重要的是不懂就要敢于发问，敢于在众人眼前表达看法，发动团队里的各色人等认同自己，鼓舞大家努力前行。

哥伦比亚大学教育学院林晓东教授曾做过一项观察，他请35位美国大学教授来谈谈他们教过的中国学生常会遇到哪些问题、建议他们应该提高哪些技术。

这些教授执教于美国各地差别类型的大学，所教授的课程涉及科学、人文、商科和工程等等，他们的回覆可以比力全面地代表美国教授的普遍看法。

归纳这些教授们的谜底，有三种技术是所有教授都提到的：良好的写作能力；提出问题并批判性思考问题的能力；表达和相同能力。

下面，我们对这三种能力举行更为详尽的分析。

01

良好的写作能力

“坦率来讲，写作对每个学生来说都是件很不容易的事情，不光中国学生以为难，每一个学生都以为难。” 加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样说。我完全赞同这一看法。

但为什么中国学生以为写学术文章尤其难呢？西北大学经济系的Voli教授的回覆很给我们启发：

“大多数中国学生学习都很勤奋受苦，他们也很听话。我部署的任何作业他们都市尽全力完成。然而，他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来，他们太习惯于复述别人的看法，却不能说出自己的故事、形成自己的看法。这是最大的问题——没有自己的看法。”

我问过许多中国学生为什么以为写作难。他们的回覆如出一辙——“我们在本科的时候没怎么写过这样的工具，老师也没教过该如何写学术的文章。”

从学生们交上来的论文来看，他们确实需要提高写学术性论文的能力，很多多少学生要么无法明确提出自己的看法，要么不知道如何佐证自己的看法。看来，我们有须要反思一下如何在大学阶段继续提高学生的写作能力、特别是写学术性论文的能力。

是不是英语的能力限制了他们的写作水平？我把这个问题提给许多教授。他们都说，英文水平确实会有所影响，但另有更重要的两个因素：大量阅读和批判性思考的能力。

在美国念书的中国学生经常诉苦教授们部署的阅读质料太多了。确实，在美国读大学或者研究生，每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授告诉我，每两周读一本厚厚的大部头著作对她的学生来说是屡见不鲜，“要想写得好，首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”

此外，不少美国教授指出，事情履历和社会履历的不足也导致了中国学生在写文章的时候很难把理论和实践联合起来。其实，须要的社会实践和履历不仅是文学创作者不行或缺的条件，对学术写作同样也有很大的资助。

02

提出问题并批判性思考问题的能力

多位教授在问卷回覆中指出，中国学生在课上需要更主动努力地到场，而不是被动地坐在那里听。他们需要有质疑能力，需要问问自己哪些证据可以证明或者证伪其他人的看法。

斯坦福大学心理系的Johnson教授说，“如果你的目的是创新，你的美国教授肯定愿意跟你一起互助或者协助你。但这需要你有尖锐的眼光去质疑已有的知识，而不是重复那些别人已经发现的理论。”

一位纽约大学的教授说，“中国学生很善于总结，但不善于品评、分析和提出自己的看法。”

为什么提出问题、分析问题的能力对我们如此重要？这是因为提问让我们可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度明白的历程。

提出问题的历程，让我们可以思考所读内容的表达是否清楚明确，是否切合逻辑，是否另有其他更为恰当的通报信息的方法。也就说，简朴的记载和誊录只能是肤浅的明白，而提问或者品评指摘才气带来深入的思考。

提出问题，除了对明白学术文章大有裨益，对于社会性交流也起着很重要的作用。首先，提问可以资助攀谈双方发现共识所在，这在协作或者团队性互助中尤其重要；其次，提问有利于控制话题的走向，可以把话题转移到自己擅长的偏向上来，实现了乐成的话题转移还担忧自己无话可说吗？

事实证明，许多中国学生以为到场课堂讨论很难，就是与他们不会问问题有关。

03

良好的表达和相同能力

亚利桑那大学的Levin教说在答卷中诉苦，“岂论我怎么勉励我的中国学生，他们就是不说话！在我的课上，最平静的一群人肯定是中国学生。他们不说话，我无法确定他们是否听懂了我讲的内容。”

伯克利大学教育学院的教授Gomez反馈说，“我的中国学生只有在得了低分后才找我相同。其实，他们应该早点来跟我讨论一下怎样才气得高分。他们似乎很少在课外与教授们接触，他们完全可以使用这些时机更好地举行相同啊。”

我问过许多中国学生为什么他们在课堂上这么平静。他们的看法不外乎以下几种：

在没想清楚就说出自己的看法是浅薄的体现；

从小怙恃老师申饬我：找到了正确的谜底再讲出来；

当我发现我的谜底跟别人纷歧样的时候，我欠好意思说出来。

说出自己的看法，可以资助你理清思路、加深明白、并资助你迸发新的想法。我曾经这样勉励班里的学生表达他们的想法：

“讲话的时候，没有人指望你说出一个精美绝伦、毫无瑕疵的看法和看法，何须担忧呢？每小我私家都说出自己的想法，不就是最好的头脑风暴吗？来自差别配景的人说出自己的看法，那会极大地富厚每小我私家的视野和头脑，这不是最好的多元文化交流的时机吗？”

我建议那些不善于到场课堂讨论的中国学生先实验跟自己的教授多交流，告诉他们自己有什么困惑，或者把在课堂上没有时机说的话都说出来。这样的一对一交流会大大增加你的自信，并转化成到场课堂讨论的动力。

这三种能力对于造就有缔造性、有适应性的学生尤其重要。在教育全球化浪潮的今天，我们必须反思是否为造就全球化的人才做好了准备，中国的教育界也需要进一步反省并思考。

张毅说：记得我的大女儿两三岁的时候，她爸爸就对我说，别看她不到三岁，可是跟她谈天没有交流的障碍，似乎跟成年人交流一样，挺有趣。湉湉一两岁的时候，爸爸又对我叹息，这湉湉呀，智商和语言能力跟韵韵一样厉害。爸爸带孩子的时间实在有限，但他能敏锐地发现孩子的特点。或许这就是高质量陪同？

我们一直勉励孩子说话，甚至给她们缔造在众人、民众眼前说话的时机。其实在韵韵小时候，还没有这种勉励孩子说话的大情况，家长们的口头禅还是：“大人说话小孩听”“不要插嘴”。家长们也以身作则地引导孩子“谨言慎行”，以为这样才是低调与成熟。低调与成熟固然很好，但不是木讷和不明白如何表达。

拥有自己的独立的看法，说出来、写出来，这是能力，而且需要造就和训练。

三月，是春天，对于留美学子也是收获的季节。

这次申研，韵韵的全程DIY，所有的文书没有假手他人。由于双专业，上学期她的作业比力多，修了六门课，自己的作业以及论文就多，所以文书并不能很实时写出来，所以她提交申请质料的时间比力晚。

我不是很相识详细情况，因为一直很是信任她，也就没怎么过问，她详细申请了哪些学校我都不知道。

一月份在朋侪圈我就看到一些留学咨询机构晒出他们学生的录取offer，我才问她的申请怎样了。她说都在按计划举行，肯定会在申请停止日期之前提交资料的，而且还自己联系了某些学校的面试。

说实话，二月份的时候，我是有些着急的，因为此外同学已经纷纷开始收到录取offer,她一个学校的录取offer还没有。而且我那时才知道，她的有些学校的申请质料到二月上旬才递交。那段时间，我也咨询了好几个留学照料，他们都说，申请质料还是要早一点提交。

对我而言，那段时间还真是有些煎熬呢，但还是没在孩子眼前流露出来。

三月的第一天，韵韵告诉我，收到了全美综排第六的芝加哥大学的offer,听说2018年，比尔盖茨的儿子被芝加哥大学录取，到芝加哥大学读本科。

没几天，收到了常青藤大学之一宾夕法尼亚大学的offer。另有一所州立大学的offer说提供2.5万美金的奖学金。

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