一个学生智慧不智慧，哪个学科能体现出来？今天终于知道谜底了！

一个学生智慧不智慧，哪个学科能体现出来？有人说是数学，有人说是物理，没有人说是历史，只管我们都说“读史使人明智”。有人说，理科好的学生比文科好的学生智慧，可是那些文科好的学生，以后可能是理科生的向导，因为他们“很智慧”；也有人说学习好的智慧，可是我们也经常听老师说：“你的孩子很智慧，就是不愿意学习”。

一个学生智慧不智慧，到底通过哪个学科体现出来呢？

一、关于“智慧”，没用一个明确的界说

哪些学科能看出来一个学生是不是智慧？这并没有一个牢固的谜底，差别的人，谜底纷歧样，原因是大家对于“智慧”的认识纷歧样。

好比，马云是中国首富，可是马云的数学奇差，他的大学是英语专业，那么你说马云智慧还是不智慧呢？

智慧是一个主观性很强的观点，没用客观的评价尺度，一般意义上，一个学生短时影象很强，我们可以认为他很智慧，可是他可能是一个文科生；一小我私家的空间想象能力很强，我们说他很智慧，可是他可能是一个美术生；一个学生的逻辑思维、抽象思维很强，我们也说他很智慧，他也可能是一个理科生。

可是， 现实中，有些人却经常把数学和物理好的学生，称之为“智慧”，而实际上，这只代表他们的抽象和逻辑思维更好，可是并不能说他们就比别人更智慧。

二、“孩子很智慧，就是不愿意学习”

面临一些结果较差的孩子，老师面临家长时，会无奈地说：“孩子很智慧，就是不学习”。家长听到这句话，心里可谓五味杂陈，如果连学习都搞欠好，孩子到底智慧不智慧呢？

有些老师这么说，其实是给家长体面，因为孩子确实没用其他几多优点了，结果又欠好，还不想攻击家长，那就说“智慧”吧，究竟没人会否认自己的孩子智慧的。可是，也确实有许多学生，他们真的很智慧，可是就是不学习。

好比许多艺术生，他们在高三艺考之前，学习结果一塌糊涂，而专业课却很好，到了艺考竣事后，他们全身心投入的学习中去，你会发现，他们的明白能力很是强，接受能力很是快，就单纯历史这门学科而言，许多老师都有一个百思不解的认识：那些艺术生做选择题的能力，比普文生还好，而他们只是认真学了3个月而已！

实际上，这些学生并不笨，艺术专业很好的学生，比一般学生更智慧，可是他们缺的是学习态度和学习动力，学习给他们的是攻击，而不是激励，专业课却让他们感受到了乐成的兴趣，提高了自信，所以他们更愿意把时间用在专业课上，可是一旦被逼无奈，确实要学文化课时，他们的进步，也是惊人的。

三、“你努力的水平，远没有到了拼智商的时候”

我们平时所说的许多“智慧”，确实只是“智力”的一种表象，之所以泛起许多差别的谜底和认识，是因为我们忽略了一个很重要的问题：智力，是可以训练出来的！

有些人说理科生比文科生智慧，我并不认可，我带了十几年文科班班主任，我发现许多学生都很智慧，可是他们最后却因为结果欠好选择了文科，可是经由一年两年的学习，一样能考个很是不错的大学，而那些选择理科的学生，未必比他们智慧。

没有几多人，天生就是“学习的料”，看看清华大学的图书馆，所谓的智慧，只是他们比别人更努力而已。现在所有的研究结果都讲明：”智力“跟遗传的关系只有1-2%左右的弱相关，这种影响，可以忽略不计，我们通常所测定的智商，基本上都是后天获得性的效果，也就是后天教育的效果，和家庭教育、学校教育密切相关，尤其是幼年教育。

所以，没用几多人是天生智慧，他们只所以更智慧，是因为他们更努力，通过努力，把自己的智力，训练的更高。

真正结果好的学生，智力并不比别人高几多，他们的优势在于：学习态度好，学习方法对，学习习惯佳，做好这几点，你就是最智慧的学生！所以，不要用一个或者两个学科，来讲明学生很智慧，那是片面的。

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