同济一附中：老师酿成了“生服” ，云教学也要造就个性

图说：同济一附中在线平台和学生在线讨论 采访工具提供（下同）

2100节视频微课、6.8万余份学习任务单、28000余条师生互动……疫情下的寒假和新学期，同济大学第一隶属中学的师生协力开展了一场热火朝天的云端学习。依托智慧校园信息化建设基础，迭代线上平台，更自主的学生学习、更个性化的教学与领导、更亲密的师生关系一一实现，这场疫情下的线上教与学正悄然改变教育方式。

在线学习最大的差别在于“怎么学”有更大的自由。“我还会选择一些自选题，训练历程平台也会对常错题重复推送，资助我牢固单薄知识点。”学生卞黄河说。

校长阮为说：“线上教学突出了学生个性化的需求，我们的老师酿成了‘生服’，要资助学生解决‘问题’。”数学备课组的分享会上，组长张燕老师分享了思考，“数学组接纳提前公布教学微视频、课堂精致解说、课后答疑的‘教学三步曲’更能保证所有学生在家消化课堂内容。学生们课后还留在网络课堂请教问题，分享的条记清晰有条理。”

基于信息化工具，这场云端的“教”与“学”能够留下所有痕迹，数据让教育历程变得清晰，教育监视得以透明，这对师生来说都是挑战。“但有一点是稳定的，陪同、育人的教育使命不会因为停课而停止，也不会因为差别的课堂载体而改变。”校长阮为恒久探究校园信息化建设，最近他也发挥“特长”带头“在线服务”，他的微信向学生们开放，最近他“远程”支援了60多个学生的网络技术问题。

新民晚报记者 易蓉