林徽因不信儿子考不上清华，坚持复查高考卷，试卷反面的话扎心了

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提起林徽因和梁思成，都说是民国时期的一段韵事。林徽因被称为民国第一才女，品貌双全。她和她的丈夫梁思成都是清华大学的修建系教授，两小我私家在修建方面的造诣可谓是至高无上。

也正因为这样，大家对于才子美人的想象，就是他们的子女肯定也会继续他们的优秀基因，成为下一代修建学界的佼佼者。

不外令人意外的是，他们的女儿梁再冰成为了一名新华社的驻外记者，而他们的儿子梁从诫成为了云南大学历史系的教授。一个走向传媒，一个奔向已往，都在各自的领域蓬勃生长，不亦乐乎。

其实最初，林徽因匹俦对这两个孩子的期望，也和大家一样，想让他们在修建领域有所建树。当年，梁再冰承载着怙恃对修建传承的期待而降生，从小学习画画，为修建方面的学习打好基础。可是她每次画作的质量都一般般。林徽因由此认定她并没有天赋，于是不再逼女儿学习画画。

厥后，梁从诫降生，他们匹俦俩把唯一的希望寄托在儿子身上。梁从诫不负所望，梁从诫小小年龄就显露出画画的天赋，这让林徽因匹俦开心得不得了，越发坚定了他们的期望。

可是，厥后意外发生了。梁从诫到场高考时，竟然以2分之差落榜清华大学的修建系！这个消息无疑给了林徽因当头一棒，她相识孩子的学习情况，不相信会发生这样的事情。于是她坚持查一查儿子的试卷，看看是不是那里批错了谜底或者算错了分数。

当林徽因看到试卷时，发现了儿子一直没有说出口的秘密。梁从诫在试卷的反面写了一句话，说他不喜欢修建学，更喜欢历史。

原来，梁从诫是居心考差两分，就因为他不想读修建系。因为平时怙恃对于修建很是有执念，也太想让他继续衣钵，所以他没有措施开口说出心田的真实想法。于是在高考时，做出了这样的举动。

当林徽因看到那句话后，才名顿开，明确自己忽略了儿子的兴趣，强逼着他朝着自己期盼的偏向生长。于是，她决议放手让孩子去选择自己喜欢的历史学。

其实在现实生活中，许多家长也像林徽因匹俦一样，认为孩子应该从事什么行业，于是选择性地忽略孩子的感受和喜好。这种教育理念导致了不少悲剧，有的孩子蒙受不住压力而跳楼自杀，也有孩子因此叛逆而离家出走，或者养成了没有主见、软弱自卑的性格。

固然，这并不是在否认怙恃对孩子的体贴和敬服，只不外，家长应该换一种方式来看待孩子的生长呢？

一、不要轻易地肯定或者否认孩子在某方面的天赋

心理学上界说，如果一小我私家拥有一种或者多种远超于凡人的能力，那他就可以被称为天才，固然也说明他有天赋。就像梁从诫，在绘画方面就是有天赋；而梁再冰，就只是个普通人。面临这两种情况，林徽因匹俦就是单纯地放弃了对梁再冰的造就，而执着地坚持对梁从诫的培育。

他们把天赋看得太过重要。但在心理学上，天才另有两个必备的条件——热情和坚持，二者缺一不行。如果光有热情却三天打渔两天晒网，那怎么能做到深入钻研呢？如果仅有坚持却没有前进的动力，那只会对这件事情越来越急躁甚至厌恶。

像梁再冰，或许当怙恃坚持对她绘画的造就，就能引发她对画画的兴趣，以后未必不能成就一番修建方面的大业。而梁从诫，对绘画有天赋，却对历史有兴趣，只管怙恃坚持让他学习修建学方面的技术，却反而逼得他在高考中落榜清华。

所以说，看待孩子体现出来的天赋，家长不能简朴地肯定或否认，而是要综合分析孩子的能力和喜好，把战线拉长，学会听取孩子的意见反馈。

二、要重视孩子的兴趣喜好，引发甚至发扬光大

莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”现在的社会越来越讲求多元化生长，也验证了昔人的那句“三百六十行，行行出状元”。可是，还是有许多家长保持传统的教育思想，认为只有医生、西席、状师等职业才有稳定的前程。

所以，对孩子体现出来的某些如折纸、编程、剃头等“不上台面”的兴趣都嗤之以鼻，强逼着他们悬崖勒马，殊不知这极有可能抹杀了某一行业的精英人才。美国曾经有个孩子，各方面的学习能力都很差，唯独折纸很是厉害。他的妈妈虽然有点担忧他的未来，却没有干预干与他的喜好。

厥后，这个孩子靠着折纸进了麻省理工学院。原因是学院里的教授邀请他去研究如何把汽车里的宁静气囊“折”得又小却又可以爆出得快。由此可见，兴趣没有崎岖贵贱。

当家长发现孩子在某方面有超乎凡人的能力的时候，第一反映不要去评估这个能力能不能在未来变现，而是应该引导孩子在这方面生长到极致。如果这个能力还是比力小众的，那么在未来更有可能成为这个领域内不行或缺的一份子。

三、不要把自己的意志强加给孩子的人生

蔡康永说过，每小我私家首先是他自己，然后才是他所饰演的社会角色。孩子也不破例。每小我私家都是一个独立存在的个体，都应该享受尊重宁静等。怙恃虽然给了孩子生命，但未来的人生却是属于孩子的，而不是自己未完成心愿的延续。

林徽因匹俦俩在修建学上获得了颇高的成就，便希望自己的孩子也能走上这一条路，尤其是在发现了儿子的天赋之后，更是加重了执念。于是，只管儿子一再拒绝、反抗，他的心愿都被忽视得干洁净净，直到在高考的时候发作。

所以，为人怙恃，如果真的爱孩子，就应该给他选择自己人生的时机，造就他敢于负担价格的勇气和责任感。究竟孩子也有自己的想法，不愿意过一个傀儡般的人生。

你以为怙恃应该如何看待孩子的生长问题呢？你怎么看待这个问题，接待分享说出你的看法。

陆北老师，国家二级心理咨询师，高级育儿师，大学心理西席，宝妈一枚；多平台签约作者，致力于用最直白的讲述，让怙恃相识最深奥的育儿知识，陪孩子一同发展！