孩子，若疫情叫醒了你的心……

新冠病毒疫情的发生，使学校教育和学生学习方式发生了变化。学校教什么，孩子们在这个特殊时期学些什么？病房里忙碌的医护人员、检查卡点的志愿者……来自前线战“疫”的珍贵素材许许多多，在衢州市实验学校教育团体菱湖校区副校长毛芳芳看来，抓住教育的契机，就是促进孩子德性发展的关键时刻。今晚，让我们一起来聆听她的感悟……

晚上十点半才得空坐下。我喝了点水，习惯性地翻看手机信息，突然被两条信息感动，思绪久不能平。

一条是朋侪圈一位妈妈发的小视频，她女儿哭得稀里哗啦，泪水擦不息，哭声扯得人心疼。妈妈只记载了一句话：“上完法制课（道德与法治课）被感动成这样，真情感。”

另一条是同事转发我的，一位父亲在钉钉里和老师的简朴反馈：“今天第三节（道德与法治课）竣事，打电话给我说他哭了。原来是被感动了。我叫他试着把感受写出来，12点04他发来了习作。晚上他自己在电脑上完成了录入和排版。”这个叫九墨的孩子即兴创作了一首小诗，写得特别真挚，我立刻珍藏。小诗如下：

没有硝烟的战争

他是一个看不见的妖怪，

它带来了灾难，

他带来了痛苦。

2915【1】是一个数字，

更是他的战利品。

相反，

这是在“战场”上逝去的同胞的生命。

他是谁？

新冠肺炎。

全世界已卷入这场战“疫”，

反抗灾难、痛苦。

医生与护士前往一线，

保安叔叔为进来的人测额温。

而我们在家里，为他们加油。

抗新冠，人人有责。

中国加油！

解释：

【1】：2915是停止于2020年3月2日的熏染新型冠状病毒的去世人数。

九墨写完小诗，还严谨地做了注解。诗写得算不上精彩，但看得出他走心了。我既感动于九墨心田真挚的情感，又佩服这位父亲恰到利益的引导：进一步抓住契机让孩子表达自己的情绪和思考。这个教育的契机，就是促进孩子德性发展的关键时刻！

两个反馈都泉源于一节疫情德育微课——《触摸生命的温度》。学生通过一组数据感伤生命的消逝；通过聆听疫情中离世的普通人的故事，感受生死瞬间；从一个疫情中小生命的降生，感悟生命价值，珍爱生命，珍惜亲情。关于爱和生命，老师还推荐了《寻梦周游记》等影戏。

九墨诗中所提到的，就是这节课让他震撼的点滴。这是一节疫情之下以生命教育为主题的原创课，没有道德贯注，只有西席娓娓道来的讲述，引发孩子自主感悟。我相信，走心的孩子远不止这两个。

著名哲学家雅斯贝尔斯提出：“教育的本质是一个灵魂叫醒一个灵魂。”尊重童心，叫醒发展，不就是每一个教育者事情的本质吗？学校育人目的的告竣，从来不是靠频频德育运动就可以做到的。德育的主阵地仍在课堂。以道德与法治学科为代表的国家德育课程，就是学校德育系统推进的主渠道。近年来学校一直在探索道德与法治课程的实施计谋，以儿童生活为基础，研究儿童的发展需求，构建“童心课堂”，叫醒童心发展。

新冠病毒疫情的发生，使学校教育和学生学习方式发生了变化。学校提早计划“云课堂”教学方案，设计疫情下的德育方案。道德与法治教研组全面梳理课本，寻找与“疫情”相关的链接点，举行基于课本、回应生活的拓展课程的顶层设计；团队从教学设计、课件制作到微课录制，每个环节都严格把关，打磨精品微课，将德育事情做到学生心里去。

凭据当下的疫情现状，德育团队筹谋了九个主题，录制了12节微课，界说为“疫情配景下的道德与法治拓展课”。为差别年段搭配差别的“套餐”，从“疫情防控教育”、“家庭生活指导”、“身心康健妙招”到“生活技术”、“生命感悟”、“先锋励志”、“法治教育”、“家国情怀”、“国际明白”等差别角度，不停扩大学生的视野，引发疫情思考。每节微课都充实挖掘疫情资源，筛选相关的图片、视频、数据、故事、艺术作品等为课堂所用。微课的以问题探究式推进，从一个疫情之下的真实问题出发，通过多样化的学习引导学生感受疫情生活的变化，引发自主思考，完成实践作业。尤其是《触摸生命的温度》、《致敬时代英雄》、《最美“逆行者”》、《疫情与执法》、《战“疫”：中国气力》、《我和你》等课更是深受接待。反馈中学生走心的表达让我们瞥见童心的发展，感受到教育的价值。

生活是德育的起点，也是德育的归宿。陶行知曾说：“要把教育从鸟笼里解放出来。鸟的世界是树林，而教育的世界是整个社会生活 。”儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。抓住新冠肺炎带来的教育契机，是德育的最佳现实选择，也是焦点价值观教育落地生根的重要方式。疫情之下，德育事情更要关注学生当下的社会生活，从生活实际出发，整合疫情教育资源，以真实情感叫醒学生心田发展，才气回归育人的本质。

孩子，若疫情叫醒了你的心，请你一定要记着：疫情就是一门发展课，是最好的教科书。面临危机更要学会独立思考，不停罗致发展气力；要珍藏心中的种种感动，常感恩身边的模范、幸福的生活；要坚信强大的祖国定能转危为安，做“最好的自己”就是我们配合的责任和继承。

期待春暖花开，我们相遇更优美的未来！

本期责任编辑：徐梦娇