疫情防控期间，学生和家长都不配合上网课，老师能怎么办？

作为新时代的老师，我们首先要有依法执教的意识，我们不光要学习新的理念，还要不停学习教育主管部门公布的相关文件，吃透文件精神，运用教育教学纪律、联合学校、学生实际，开展教学运动。

第一，联合文件精神反思教学历程。2月28日，教育部相关通知，明确了线上教学不能搞“一刀切”，不要求所有学生天天上网“打卡”。这就告诉我们，线上学习的推进是一个循序渐进的历程，我们不能够急于求成。要善于引导，多做学生和家长的思想事情。

第二，从久远的角度来看，教书是手段，育人是目的。网络授课只是人生教育生活中的一个部门。如果生命教育、自我教育、自我治理做好了，网络授课的内容是很容弥补起来的。磨刀不误砍柴工就是这个原理。

对这部门不愿意看视频、不做作业，家长也不配合的学生。我们可以暂时将现在网络授课关于学科理论、文化知识、等与应试相关的内容方面放一下。把教育的重点放在防疫知识、生命教育、公共宁静教育、心理康健教育、体育磨炼、音乐浏览等这些方面。逐步去做这部门学生及家长的事情，要有一种静待花开的心态。

社会的生长历程中会举行一些各方面的平衡，不行能每小我私家都学习第一。所以老师在纠结于孩子学习状态的时候，如果真的担忧孩子的学习状态。就应当通过比力婉转。不要通过比力猛烈的手段来制止。

其实对于孩子的学习，他们的结果绝不取决于他们的学习习惯，更多的取决于家庭教育的方式，对于那些家庭不管不问，学习结果特别优秀的孩子，究竟是是少数，这种少数不能够让我们把它，酿成社会正常状态。

而更多的孩子在学习的历程中，需要家长的关注，需要家长的领导，特别对于小学低年级阶段的孩子，可是网上授课很是庞大，涉及抵家长是不是有时间在家庭内里究竟生存的压力要大于领导孩子压力。

这种情况在正常学习期间也是有的，总有少数学生不听课，不写作业，家长也不配合，作为老师，特别是班主任，一方面要多和家上进行相同，督促家庭推行羁系职责，另一方面可以分为小组，以小组为单元，让孩子自行相互羁系。从基础来讲，还是学习态度的问题，需要家校配合努力。

总之，我以为像这样的情况很是的少，如果泛起啦这种情况，还是要以和家长相同为主，向家长解释学习的重要性和紧迫性，大部门的家常还是很开明的，然后让家长监视学生学习。