这可能就是我们追求的教育的终极形态

同时、同步、齐刷刷的

但我们传统的班级授课，却制止不了让各不相同的孩子，读同一本书，上同样的课，赶一样的进度，做统一的训练。

我们不是要居心忽略孩子发展中的差异性，却又似乎不自觉地把他们推上了一刀切的流水线。

家长们自然很是期待，能有这么一条路，既能扛住“升学压力”，又把“个性化造就”落到实处。

其实，走在前面的教育者们

已经踏出了这条新路

北京十一学校，原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切眷注下建设，聂荣臻元帅用新中国的降生日为学校命名。2019年北大博雅、清华领军计划合计录取26人，位列北京市第一；2018年通过北大、清华自主招生初审48人，位列北京市第二（数据来自互联网）。

作为国家级教育体制革新试点项目“深化基础教育学校办学体制革新试验项目学校”，北京十一学校对学生的造就模式大为差别。

这里有334门学科课程、26门综合实践课程、145个职业考察课程、172个社团、828个学生治理岗位。课程体系是分层、分类、综合和特需的。

也就是，同一学科有差别难度的课程可以选择，大量的单独学科融合成为综合性课程，另有大量的素质课和特需课程。

学生可以凭据自身的学习能力和兴趣，在一定规则下，自由选择差别难度和种别的课。

每小我私家都有一张属于自己的课程表，走班上课，最大限度地让每位学生获得与自身最适配的生长情况。

缔造适合每个学生生长的教育。

叫醒个性、优势和潜能，造就学生在急剧变化的时代里始终拥有自己奇特的能量。

而有这么一所学校

将这一先进的育人模式

嫁接到了海南——

那就是投资20亿建设

与北京十一学校战略互助的

iSchool微城未来学校

（推广）

小编：莹莹