特殊时期给孩子怎样的教育？5大课程取材让“很是课堂”成为师生的配合影象

很是时期教什么？这也许是每一位西席脑海中不停思考的问题。家事国是天下事，事事体贴，除了课本知识，我们身边另有无数鲜活的教育素材，如何将这些“很是时期”的事件课程化，系列化，成为值得审慎收藏的“很是课堂”？杭州市春晖小学田冰冰校长为您支招。

“疫”不容迟。很是时期的学习中，我最想教给孩子什么？这段时间，每位教育人都市思考这样的问题。

凡有所学，皆成性格，教育人要善于变社会危机为教育契机，从社会资源的广角镜中，广纳资源，重点研发，将生命教育和实践教育相联合，缔造适合学情特点的“很是系列课程”。从“很是时期”的社会大配景中遴选学材，也许会成为值得师生配合审慎收藏的一段影象。

01

取自护素材，谋“应急演练”造就路径

自救自护，何等简朴的原理，但多年来，宁静问题有时显得自说自话，难抵学生心底。“很是时期”的第一要务，理当是扎实上好宁静自护课堂。

书到用时方恨少，练到熟悉才生巧。不是喊几句口号，不是朋侪圈里贴几张口号，尽到了见告义务就算过关。无论学段，不妨先在学生的“宁静教育课”上花时间，通过重复学习中举行“远程应急演练”。既要树立清楚的宁静卫生防范意识，更要熟练掌握洗手、戴口罩等等小事的规范操作技巧。

教育人要有把这场“远程应急演练”往前推进100米的勇气，再普及，再交流，再联系，再重申，确保每一位学生“放松的气氛中不大意。人多的地方暂不去，身体抱恙要早医”。如果每位老师都能管好自己职责规模内的孩子，全国的孩子就宁静了。

02

取家政素材，谋“康健生活”造就路径

恒久宅家的日子，对西席和学生而言都是第一次。忙里偷闲时，也许以为玩玩手机就是一种简朴的幸福。可玩手机成了一天当中的“主业”时，宅到无所事事，宅到心慌且体胖，往往只是因为，我们尚未学会与自己、与家人长时间相处。

全民宅生活，需要西席在“德育微课程”中给予适时的心理疏导和行动导引，取很是时期家政素材，谋“康健生活”造就路径。选择相关书目、音像资料推荐，助力学生回到书房，回到心灵的家乡；选择推荐多种体育健身方式，提倡班级体能训练PK，致力大家动起来不做“肥宅”；牵一根“美食美客”跨家庭交流的线，提倡班级文艺美食大厨赛，动员学生厨房帮工，偷师学艺；提倡宅家“名堂宅”“特色宅”“定力宅”等系列班级运动，勉励学生择喜好而坚持。

凡此种种，西席还负担着班级宅家生活当中的情绪疏导者、偏向动员者、正能量提升者等角色，资助学生从海量的信息当中，寻找平静生活的定力，同谋宅家康健生活的路径。

03

取新闻素材，谋“焦点价值”造就路径

如果说，宁静教育和生活教育，仅是为“很是时期”补上一份“作业”，如今，我们更要敢于和善于在“媒体素养课”上，教会学生从信息洪流中审视新闻素材，岑寂看世界。在网络信息洪流中，逐步练就分辨信息的能力和定力，在逆行英雄案例中，找到普通小人物的温情勇气，在举国战疫的大配景下，找到大国的行动气力。在悲情无奈事中，明晰世事离合悲欢的人生况味。疫情防控最难题的时期，许多案例令人唏嘘，感伤之余，可以带着学生以“话题教学”的方式，开展网络研讨，于看法反驳中找到道德的信念支撑。

西席要引导学生看到伶仃的事件，更要引导学生看到事件之间的关联。疫情防控时期，一小我私家的事，往往关乎一栋楼，一个社区，甚至一座城。有国才有家。每小我私家诚信恪守，听从协作，人稳了家就稳了，家稳了都会就稳了。

每一个为战疫殚精竭虑的此时现在，为青少年发展提供了一节社会大课堂。在多样的新闻素材的整理对话中，去谋焦点价值观的造就路径，一定要舍得花时间，上好这节政治课和青少年前言素养提升课。

04

取自然素材，谋“人与自然”关系认知

前两周，曾经流传甚广的《一只蝙蝠的自述》，用漫画的形式再揭人与自然的关系对话。以类似的自然素材为引擎，领导我们在“人与自然”课程的群文阅读中，重新审视人与自然的关系。

“非法野生动物生意业务放肆，人类运动越来越多地入侵到野生动物的栖息地，都导致生态情况发生了改变，人类袒露接触动物病原愈加频繁。”在课上，我们带着学生回首SARS病毒肆虐的历史，从信息综述中去研究新型冠状病毒带给同胞猝不及防的抗疫压力。野生动物之殇，人类不停破坏生态平衡，对于野味的肆意和贪婪，实在容易遭至自然界的“抨击”。

取很是时期自然素材，用好图片、视频和数据的气力，带着学生配合去反思人与自然的关系，持一分心田对自然的敬畏，多一分对生态的尊重，痛舍一分舌尖上的猎奇欢愉，真正离别对野生动物的滥杀和捕食，才气有望追寻恒久的生态平衡。

05

取国际素材，谋“协同生长”关系认知

很是时期的国际素材，也是值得关注的时政信息。国家不是单一的生长体，地球更是协同生长的巨型“乡村”。

带着学生在“国际关系课”中，重新闻事件中整理国际时态中的新闻述评：从多年来对友好国家的主动援助，到如今多个国家主动物资救援；从往日包机营救侨民，到多国侨民包机运送救灾物资；从日本捐赠物资上的口号热议，到中国向日本捐赠新冠病毒核酸检测试剂盒……

病毒没有国界之分，需要国际社会配合应对。友情没有国界，需要时时通报跨洋关切。从国际关系态势的变化中，西席可以领导学生讨论“中国朋侪圈”的生长，议大国战疫逆境、决议与气力，议协同生长中突破逆境的中国战疫路径，在国际比力中，深化国际关系新的明白反思，去坚定一份“唯有凝心聚力，才气瞥见胜利曙光”的行动定力。

很是时期战“疫”整体目的，需要每位同胞扎根一线，做好小事，教育人也不破例。在疫情很是配景下的课堂教学，西席要善于在广纳素材中，斗胆与学生开启针对社会热点的对话。取温暖的材，举行爱的教育；取危机的材，举行生命教育；取宅家的材，举行生活教育；取国际的材，举行比力教育。

很是时期，很是教学。我们扎扎实实站稳岗，仔仔细细选好材，认认真真当主播，不辜负师生的公共时间，就算是教育人在很是时期对社会最倾经心力的孝敬。

作者：田冰冰，系杭州市春晖小学校长，全国十佳小学班主任

泉源：人民教育，有删减

本期责任编辑：俞沁