为什么我希望做老师少点“人情味”

01

有个网友，连着100天给我留言，祝我早日升天。昨天，也是他和我说的“我已经给你留满100天了，我还会继续给你留，直到你升天。”

起因就是我发的一个视频，谈论我在科场发现有两个学生违规行为，然后我认定他们是作弊。前因结果我以为自己已经说的很清楚了。规则是确定好的，考试之前也让学生自己检查身上有没有会被认定为作弊的工具。

我最终和这个网友很认真的聊了一会。至于他到底有没有解开心结，或者他有没有认识到自己的错误，或者我有没有让他认识到他这样的方式是错误的。我不知道。或许也只有今天看他会不会给我继续留言了。

我不生气？我固然会生气。

我不计算？谁被人这样追着天天盯着阴魂不散的连续“祝福”，能心平气和。

坦白的说，很烦很生气。

可是我确实不会找他，虽然，我完全可以冒充不小心的晒一下他的网名。没有须要。

因为造成他这样的学生存在的，在我看来，恰恰是许多老师自己造成的。

正是我们作为老师，在看待学生时“人情味”太足了。

02

分享一个故事。

我刚事情不久时，那时我在学心理咨询师，下班后节沐日去听课，认识了坐我边上的一个朋侪，她是来学习的。她已经是心理咨询师了，在学校事情。这个故事就是她告诉我的。

“我在一所大专做心理领导员。

有一次，学生A找到了我，她告诉我一件事，不知道怎么办。那时候他们要准备期末考试，A有一次在老师办公室帮助。厥后老师出去的时候，她很偶然的遇见了B在办公室，还打开了老师的抽屉，拿走了试卷。B也看到他了，威胁他不要说出去，说这个试卷是拿给大家一起看的。说出去的话，B肯定会被开除（究竟确实违规）。A其时没有说，可A心里以为这样差池。A现场制止了，可是B没有理睬。

所以A来问我，该怎么办？

A说他想要去和老师说，可是他也检察了学校的制度手册，这样做他的同学一定会遭受损失（开除），那么他该不应为了维护自己认为的正义，去和老师说。

如果是我自己遇到这样的事情，我应该会睁一只眼闭一只眼，当没瞥见。可是面临学生，我能意识到他身上有着强烈责任意识和正义感。

我没有说我的做法，可是我告诉他如果去做，可能碰面临什么。

被当成叛徒，被大家排挤，不被认可。诸如此类。我和A说：如果你做这件事，你未必会被当成同学心目中的英雄，那么你有权自己决议选择正确，你是否要去做。

A厥后又来了一次，差不多隔了有快一个月的时间。事情的后续是这样的：A还是告诉了老师，而且也提交了一些证据（似乎是他们的谈天记载），老师说会处置惩罚，可是处置惩罚的方式是找B谈话，然后教育之后就到此为止了。固然，B也知道是谁说了这些，就带着全班同学都针对A，排挤他。A找到老师，老师又品评了B，固然，这样并不能制止校园针对行为。可是当A再次找到老师的时候，老师显着不耐心了。不经意还对A说出这样的话：你是不是看我没把B开除，所以心里不平衡，人家为什么不针对别人就针对你，你有没有在自己身上找原因？

我看到A显着状态差池。我想要劝他，但不知道该怎么劝。A问我：

老师，我只是遵守规则，为什么就一定是有害人的念头？

我对B没有意见。可是不是他自己做错了事吗？

为什么B偷试卷不以为自己做错了，老师也不以为B做错了。

而所有人都以为我做错了呢？

我因为A，还去找了他们班老师。老师说A就是一个’贫苦的’学生，什么事情都敏感兮兮的，’在班级里倒是受苦，就是怎么都学不上去。’

我不知道怎么回覆，厥后我建议A去医院检查一下，我很担忧他有抑郁症这样的问题。也不知道他有没有去。

这个学生厥后没再和我联系，可是几年后，我有一次听同事说有小我私家自杀了，而这小我私家原来是我们学校的。我听到了A的名字。

我不知道A结业以后那几年履历了什么。也不知道他的脱离和学校那段履历有没有关系，只是偶然想到他，还是以为，自己心里有些惆怅。”

故事到这里竣事。

03

故事说完之后，我和这个朋侪又一起上过频频课，厥后就没有再联系过了。

我不确定这个故事是真的，还是杜撰。可是，这个故事，有没有可能发生呢？

我知道许多人会说自己如果是A会如那边理。我们或许有一万种处置惩罚方式，会以为自己比A做的更好。至少当我第一次听这个故事的时候，我的心里预设了许多种解决方案。我也会在心里叹息：A真的好傻呀。

A或许傻，可是他选择告诉老师，做错了吗？

只是评价故事，这个老师他确实错了。他才是谁人违背契约精神，无视规则，无论她对于B说了怎样严厉的教育还是苦口婆心的教育，还是不能否认他纵容了B的错误。

A也许不像故事里说的那样毫无私心。现实中，作为老师的我们，或许也可能遇到许多学生他们的情况更为庞大。可纵然这样，我们在“以人为本”的教育理念里，是否也首先应该明确有关于“底线”的存在。

我在后台接到过许多私信，都是有关于校园针对，校园欺凌。这些学生，有些和A一样，和老师求助，老师却也是和稀泥。作为老师，我也知道难缠糟糕的家长是什么样。

可如果我们只是寄希望于让社会教育他们，然后纵容他们赢利，发展，进入社会……劣币驱逐良币。

看看那些评论，有差不多一万多条评论骂我，因为“只有你，没人性！没人情！铁石心肠”，那些骂我的评论又获得了几多点赞……他们认为作弊是错的吗？只是认为作为监考老师的我，做错了。

我们对于学生，谈论教育时，有关于教育的目的。

到底是——“学生在以后的人生中成为一个为了目的不择手段的人”；

还是——“学生可以是一个心怀正义，处事正直，人人讲规则，为了梦想，取之有道的人”？

我们总是谈人情，在这场人人平等的病毒眼前，我们几多人希望别人能守规则，可是总还是有那么多偶然和不经意，再细细追究，每小我私家也是带着“偏要让所有人陪我倒霉”的心态吗？并非如此，不外是怀着一颗善良的心。

只是，无视规则的善良，就是伪善。

——点个“在看”，共度疫情——

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