面临“停课不停学”，网课真的可以可靠吗？

在全国上下抗击新型肺炎病毒的这段时间里，我与孩子相处的时间凌驾历史最高水平，甚至凌驾了孩子刚出生时有带产假的那段时日。固然，在这段时间中我也接受着低龄儿童的网络课堂的磨练。

画名：玩陀螺的儿童 Fanciullo con la Trottola 作者：夏丹 Jean Baptiste Simeon Chardin

一直以来，我都是站网络课程的，我在慕课和Coursera里学习到了大量的知识，而且相对平时零零星散在种种信息渠道获取，知识都属于碎片化，在网络课堂学习与传统线下课堂同样系统，与传统课堂相比，线上课堂的课程可以更灵活或者更冷门，世界这么大，总有人要跟你学同样的知识，你不用担忧自己学习的内容太冷清。所以我甚至以为线上教育可能是教育的未来。

然而，在辅助孩子学习的历程中，现实无情的给了我一个耳光。家长从传统教育中的辅助者成为了在线教育的操作者。似乎对于低龄儿童而言，家长的威慑力远不及老师那么有力，故而教育的强制性在此显得像反动势力一样——纸老虎。同时，因为线上教育西席很难第一时间去掌握学生的反馈情况，实际的教学情况必须有家长代为反馈，这个时间差其实就削弱了教学历程的时效性。

画名：蓝色扶手椅 Little Girl in a Blue Armchair 作者：卡莎特 Mary Cassatt

而时效性或者是教学时间只是一个比力外貌的问题，更重要的是问题在于，许多在线课程意图通过互动的方法提高教学效率，但这个互动如果在线下课堂上，是可以通过西席同学生的直接互动发挥教学效果，但在线上则需要家长同时通过教学内容与孩子互动，这个基本上就需要西席教家长，家长再同孩子配合学习这样的历程，将整个教学历程拉长。

画名：影象的永恒 The Persistence of Memory 作者萨尔瓦多·达利 Salvador Domingo Felipe Jacinto Dali i Domenech

有没有什么措施能够解决这个问题？有！虽然不是特别完美，但确实可以很好的解决这个问题，使用一对一的在线教学方式，老师与学生使用视频直播的方式，只要带宽不太差，就可以很是实时的获取教学的反馈情况，保证教学效果。但这种情况无疑需要大量的西席资源才气完成，而没有丰裕的西席资源那么只能接纳更高的教育经费投入才可以获取这样的教育方式，所以这种方法既是对教育资源浪费，也增大了教育资源分配不公正。

画名：呐喊 Skrik；The Scream 作者：爱德华·蒙克 Edvard Munch

更大的问题在于，家长的学习和教学水平也纷歧，在这种情况下，会进一步加大因为家庭教育水平等方面原因造成的教育资源不公正，而线下教育虽然也会有教育资源不公正的现象，但在一个班中，至少接受的教育资源是相差不多的，而线上教育将这种问题放大每个学生的情况。况且在教学水平上，绝大数的家长是无法同具有经由师范教育和教育实践的专业西席相提并论的。这期间还没有盘算家长因为必须到场到全部教学内容中所支付的时间和精神。

画名：弹钢琴的少女 Young Girls at the Piano 作者：雷诺瓦 Pierre Auguste Renoir

你以为在线教育只是增添家长的在孩子教育上时间和款项投入？作为当前一直举行线下西席变化教育模式后，事情量同样或许率会增加，因为全部举行线上事情后，西席与学生之间，西席与西席之间，西席与学校的之间的相同时间成本都泛起了一定水平的增加，我爱人自己是一名西席，在举行线上教育几天后，由于要不停的举行确认学生的学习情况，同自己的教学团队和治理层相同的情况，以至于不得不全天候的举行事情，固然这其中也有刚刚改变事情模式后的调整原因，但因为反馈问题不能短时间的进入和处置惩罚，增添了许多重复性的事情和无意义的事情，尤其是你不能瞄一眼就知道下面的学生哪个在听讲，哪个在走神的情况下，极大的降低了对自己教学内容的信心，因为你对于课堂的掌控力在削弱，如果你不想扬弃那些自控性和主动性差的学生，这些只需要敲一下黑板就可以做到的行动，你不能妄图通过晃动一下屏幕就完成。转换到在线教育后，你不行制止的会遇到教育的显性作用降低的问题。

画名：好奇小女人 The Curious Little Girl 作者：柯洛 Jean Baptiste Camille Corot

线上教育可以称之为一种扁平化的教育模式，其综合评定是介于真人现场教学和书本自学之间的一种模式。同传统线下课堂相比，虽然形式等可以有许多的优势，但就同学生的相同效率和水平而言，仍显匮乏。换句话说，在线教育对学生的要求更高，需要学生具备一定的想象能力和形象思维，才气跳出屏幕习得知识和技术。特别是一些技术，手把手教学可能在很是短的时间内就可以学会，而线上课程则需要更长的时间，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行或许就是最好的注解，所以线上教育可能对于低龄的学生越发不友好，因为他们的形象思维水平更低，明白能力更差一些。同理，这对于那些自己素质偏差的学生，学习会发生各大难题，直接效果就是造成学生中结果水平差距增大。

画名：枚举的童年 The Boyhood of Raleigh 作者：米雷 John Everett Millais

当前的在线教育的模式，仍然属于努力寻求教育时机的人，在这种前提下，网络教育资源，特别是优质的网络教育资源，可以弥补空间上的距离，使得即便你在深山大川之中，只要有一根网线，或者手机信号，你就可以寻求全国以致全球最优质的西席为你教学课程，只不外这个课程的互动性并不是很好，但在教学内容的先进性和深度上，是很是具有诱惑力的，但实现这一切的前提就是你要有主动学习的意识。

画名：玩耍婴童 Baby at Play 作者：埃金斯 Thomas Eakins

我说到这里你大致也就会明确学习和教育其实在观点上是有着本质上的区别。成然，教育理念已经发生了庞大的变化，但许多教育的意识和意志依然有着传承。在说文解字中有一个比力精彩的论断“學所以自覺，下之效也。敎人所以覺人，上之施也”。我们拿到今天也许不合适，因为我们现在同样推崇着终身学习的意识和自主学习的意识，但在小我私家发展上内因与外因是配合推动自身进步的，也就是说学习更多的是从小我私家的出发点，套用国际教育中呼声最大的口号，“做更好的自己”；而教育则是外部施动的行为，外因通过内因起作用的历程。

画名：画桌前努力 Study：At a Reading Desk 作者：雷顿 Frederick Leighton

在外因作为主导行为偏向，一定是外因越强大，越会引发内因起作用。如同在教育实施历程中，学生除了从西席的教学历程习得知识，也会在同同龄人的学习生活中获得更多的内容。我印象比力深的一件事情就是孩子因为toilet training，没能如期上K2班，因为孩子的妈妈在同一所学校教初中部，K2的班主任便跟妈妈说，2岁半再来也挺好的，到时候孩子如果上学哭，比他先入园的孩子就跟他说，你别哭，哭也没用。传统线下教育中，这种学生之间，学生和老师之间的相同是极为珍贵且必须的。

画名：儿童游戏 Une ronde d’enfants (Enfants dansant en rond—Ronde de jeunes filles) 作者：杜米尔 Honore Daumier

所以，线上教育很难作为一种普及教育的主要手段，至少因为自制力、主动性以及教育模式等原因，现在无法作为低年事段学生的主要教学手段，这是毋庸置疑的。