不应交给电视，线上教学才会有教育
- 时间:
- 浏览:172
- 来源:世界杯买球盘口网址app
图片泉源：pixabay实验
想必这两三周，我们都通过种种各样的方式，获得了不少线上教学的攻略。
无论是直播的工具、平台、软件，还是录制视频的各种技巧，亦或是种种数字化资源的收集、整理与归类，我们开始使用新的方式，开始斗胆地与学生举行视频连线。
主播
网络上半开顽笑地称谓西席为 “十八线主播”，早已不是传说，而就在身边。那些段子，抑或“翻车”现场，还是令人抓狂的种种情况，并非想象中的那样，它流传的不仅仅是应急之下，西席和学生的不适应，紧张与措手不及，更通报的是一份期待，喜悦，兴奋，另有师生之间的关爱。
当我们逐步适应过来，快速调整过来。
直播不再是盯着屏幕讲个不停，而是充满互动；录制视频不再是解说知识，而是设置问题启发思考。
而班级群里也不再是一个个打卡签到，不再是种种不放心的大量作业训练，酿成了有意义的小组讨论，有情境的项目探究，有创意的作品展示。
其实，线上教学，正在变得越来越有教学的样子，学习的样子。
当直播竣事的那一刻，你嘴角上扬，会意一笑，何尝不是如此美妙。
电视
然而，这几天，我看到不少省份推出了中小学空中课堂的电视方案，详细到详细的，统一的直播课程表。
由于担忧网络不稳定，接纳电视方式更稳妥。由于担忧一线西席没法那么快上手在线教学，统一请全市最优秀的老师录制节目。
这样的初衷是好的，可是教育缺少互动，缺少选择，缺少互助，效果将不容乐观。单向的电视节目，线性的电视直播，满满当当的课表，岂非学生们就不想换台？还是早已去做其他的事情？
为什么我们身处21世纪，一开始我们都想到互联网的方式相互信任，现在却要回去早已被证明在教育上难以有效果的电视方案？！
双师
固然，我并不完全阻挡电视方案，只是电视方案不能占满时间，也不能只有电视。
电视只能作为一个保底的方案，只能作为一种选择性的支持，如果有电视方案，一定要和线上教学方案相互整合。
而且重点不在于电视直播是否稳定，学生们是否看了电视节目，而在于线上教学的方案如何开展互动，才气形成“双师”课堂？
可是，如果一线西席都没有措施与另一位电视西席相同，相识教学设计的意图，这种“双师”如何形成？这将变得越发棘手。
学习
静下来想一想，既然方案并没有“一刀切”的划定，我们还是要回到每一所学校。
每一所学校制定自己适合的方案，每一个老师发挥自己的缔造力，这样每一位学生才有可能在师生关系中投入进来，在线上教学互动中到场进来，学习才更可能发生。
可爱可敬的西席们，因为疫情防控的原因，师生需要隔着屏幕，但关系没有，教育没有，学习没有。
因为屏幕的背后是和学生们不停互动的西席，是不停调整设计给予学生们反馈的西席，是永远相识学生，关爱学生发展的西席。
这份爱与发展穿越屏幕。