南平一中：细耕“空中课堂” 确保“停课不停学”

为全校3933名学生开展线上教学运动

▲南平一中江南校区

增强互动 不落下一个学生

面临高考的孩子焦虑恐慌怎么办？延期开学会不会对孩子的结果造成影响？居家学习效率不高怎么办？差别于其他年段，延期开学带来的紧迫感，初三、高三的学生和家长们感受得更为真切。

今年头三是南平一中恢复初中办学后的第一届初三，在“停课不停学”期间，各科任老师都针对学生们的单薄环节，做好教育供应，让每位学生都能获得量身定制的“营养餐”。

卞老师是南平一中初三（5）、（6）班的英语老师，“学生在线学习反馈的课堂作业中，有些题目答题可以由系统自动统计，学生的正确率一目了然。老师马上相识学生对学习内容的掌握情况，针对学生错误较多的题型，可再举行进一步的解说，这样就更好地‘掌握’了整个课堂。

凭据南平一中制定的“一校一策”事情方案的精神，高三通过年段治理小组统筹摆设、优化西席学习指导历程、注重引导学生自主学习、增强家校配合四个方面开展疫情期间线上教学运动。

南平一中高三年段总段长杨小健告诉记者，年段西席统一思想，分步制定线上学习指导方案，由宏观到微观，先保证师生全员到场，再细化优化指导历程，以便科学调整和完善教学计谋与治理，保证了线上学习指导的顺利开展。强调备课组团体备课，落实事情摆设，作业部署及修正、线上资源筛选，开展定期与不定期相联合的线上答疑与学生自主学习指导。

各科任老师通过网络签到、课后统计实时相识学生的出勤情况，做好督促事情，上课期间增强互动，提高学生学习专注度。班主任发挥主观能动性，增强对学生学习历程的治理，相识学生在学习历程中存在的难题并提交年段。同时增强与科任老师、学生家长的相同，形成协力。

多年来，南平一中努力探索实践“责任教育”，造就学生自主治理，为学生的终身生长奠基了基础。在此次的“停课不停学”中，学生们的自主学习优势获得了很好的体现。“我们发现，‘停课不停学’期间，自律的孩子所受的影响小，自主学习的时间更多，遇有问题能够第一时间获得老师在线答疑，学生到场学习小组学习，互帮相助，配合促进，有更多的时间将自己学科的短板补上。”杨小健认为，南平一中开展的责任教育，正化“疫情危机”为“教育契机”，极大促进了学生自主治理的实践。

高三年段班级召开线上家长会，班主任实时相识学生居家状态，与家长相同学生听课与作业完成等情况，给家长推荐筛选过的线上学习资源和心理领导、居家磨炼等参考信息，增强家校配合，信息互通，凝聚协力。

南平一中还十分重视对学生举行康健防疫知识教育和心理领导，开通了心理咨询热线与QQ平台。“结业班学生的学习生活状态发生了变化，就容易发生担忧恐惧急躁的心理。”学校心理老师薛罕艺接到学生打来的咨询热线，对其举行心理危机干预。凭据初高中学生的差别特点，联合抗击疫情的形式，少先队总领导员卞老师和心理学科杨老师还划分制作了线上康健课程，供全校使用，取得了良好的效果。

战“疫”时期 教育有了特此外温度

“此次‘停课不停学’使我们原定的学习计划发生了变化。”2月27日，南平一中高三（20）班学生小王表现，一开始另有些担忧，可是学校很快启动了“空中课堂”，高三学生很快就进入了居家学习状态。

▲学生自主居家学习

对于小王来说，新冠肺炎疫情带来的不仅是学习所在的改变，生物老师还整理了关于新冠肺炎的知识点，语文老师则逐日选择部门相关的新闻作为命题作文的素材，各科任老师长时间在电脑前，为学生们在线实时答疑解惑，确保了“停课不停学”落实有效。

对于小王的妈妈许女士来说，更多的是配合学校，为孩子打印试卷、居家监考、督促孩子上课等，助力孩子学习。“虽然学习的所在、方式差别，但老师们认真卖力、字斟句酌的态度仍一如既往地让人放心。”

在停课不停学期间，老师们真诚的支付，让学生和家长们感动和歌颂，“有的老师年事较大，对于智能设备不是很懂，还专门去买了电脑设备，而且经常为做好高效的学习指导忙到深夜。”高三（12）班学生小卓告诉记者，老师们的敬业感动着我们，我们也会用努力作为回报。

▲学生自主居家学习

战“疫”时期，教育有了特此外温度。空中课堂精彩绽放，赢得了宽大学生和家长的赞誉，“南平一中的老师们真的很用心、很卖力，认真备课做课件，形式多样上好课。”“师生关系很亲切、很和谐”……师生同心努力，确保了线上学习指导事情到达了高质量、有实效的目的。

没有一个冬天不行跨越，南平一中全体师生与祖国同呼吸共发展，必将迎来春暖花开！

泉源：闽北日报

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编辑：张彬倩 值班主任：张旭东