教育孩子不是在流水线造罐头，孩子不是机械人，老师也不是复读机

教育孩子不能盲目，要遵循合理的规则和步骤。

学习一项知识或技术，一般是从自身兴趣和驱动力出发，然后集中精神去感悟和明白知识的细节，最后再将知识灵活切实地运用在生活实践中，切不行急躁冒进。

因此教育简直是有节奏的，对于学校和老师来说，应该凭据学生的年事和学习能力，制定合理的教学计划，引导孩子造就学习兴趣，找到更适合自己的学习方法。

教书育人，是个看似简朴实际上极为庞大的历程。

孩子们的课本，一般来说都遵循着从易到难、从简到繁的章节顺序，可是学校和老师的教学，却不应该过于死板，只知道按部就班地照本宣科。如果老师只知道这种模式的教学，显然是低估了孩子们的学习和明白能力。

就像怙恃给小孩子教识字，刚开始就会要求孩子将每个汉字和相应的语音、语义联合起来，这不就是最难的一件事情吗？想一想我们学英语的时候，如果我们刚开始就将常用单词和语音语义熟悉起来，然后持之以恒，那很快考英语四级都没问题了吧。

所以说教育要有节奏，可是这个授课解说的历程，纷歧定就是顽冥不化地守着老例子、老措施，只知道从前往后翻课本。这样的课堂气氛是僵化、枯燥的，也一定不是孩子们会喜欢、能明白而且学习效果好的教学方式。

因为任何一门学科的知识都不是伶仃的，每个章节之间也纷歧定就隔着鸿沟天堑。既然要学习一门课，那么这节课里涉及到的知识点和应用，不要怕学生不明白，一定要把这些联系讲清楚。要么让学生多问几个为什么，要么就给学生多讲几个为什么，这才是作为老师，传道授业解惑的态度。

教育的节奏，还在于学生的兴趣。

课堂是老师授课，学生听课的地方，肯定要有师生之间的相同、明白和默契。如果老师天天来到课堂，就是往讲台上一站，然后照着书本根据目录讲下去，跟生动好动的学生缺乏语言、眼神和内容的交流，那么这些“熊孩子”会买账吗？

如果老师只会读课本，孩子们就会无视课堂纪律。

这很好明白，既然老师对课堂都不重视，怎么美意思品评指责学生呢？而且孩子们会想，不就是读课本嘛，我也会！这样的课堂别说有学习效果了，可能连维持正常的教学秩序都很难。

教育的节奏是什么？

不管是老师还是怙恃，想要让孩子学习，给孩子教学知识，就不能只知道像流水账和字典一般给孩子“填鸭式教育”，知识不是伶仃的，告诉孩子的新知识，一定要把相关联系和知识脉络讲清楚；此外在教育孩子的历程中，一定要和孩子交流相同，凭据孩子的学习兴趣和明白能力适时调整教学内容，让孩子爱学习，而不是只会死念书。

教育孩子不是在流水线上制造罐头，孩子不是机械人，老师也不是复读机。

怙恃和老师都要多一点耐心、灵活和宽容，将孩子视作平等的人，将知识明白成网络，而不是字典里枚举的观点公式，这样才气教育好孩子，让孩子首先成为康健快乐的普通人。