眼前就是最好的教科书！看歌尔学校各科老师如何给学生讲“战疫”

前言

教育即世界。在多元的发展眼前，在对生命的礼赞中，如果能让孩子们明确，世界上另有一些人与事值得去学习、意会、珍视、动容，何尝不是更深层的教育？

眼前就是最好的教科书

防控疫情，开学延迟。歌尔学校化被动为主动，提出“用心交流情感、用脑推测学生、用语感动学生”的要求，从学科视角出发，通过“纷歧样”的灵动教学，不仅很好地活学活用学科知识，更是把防控疫情当做教学资源，实现育德于教的不留痕教育历程。

语文

战“疫”情 长知识

歌尔学子-吴佳欣、蒋梦玟作品

立意高，偏向正，文意美，有爱心。歌尔学校语文组老师领导歌尔学子，以笔为戈，抒发情怀，辩证思考，讴歌优美。用诗配画、自创诗歌配音、战“疫”日记等多种形式，让我们感受到“干将发硎，有作其芒”的今世学子风范。

数学

疫情统计图解

歌尔学子-黄学坤作品

歌尔学子-许天然作品

陶行知先生说：“生活即教育”。面临这样一场疫情，歌尔学校数学组老师以疫情为情境，以生活为素材，以数学为工具，以责任为指向，指导学生以疫情确诊人数、疑似人数、治愈人数等数据为视察点，用数学的眼光视察疫情，通过对数据的统计分析，基于已有的知识履历，制作统计图表，分析数据，提出问题，解决问题。活学活用，知能迁移，实为落实学科焦点素养的范例！

英语

疫情播报

刘冰冰老师作品

歌尔学子-黄学坤作品

歌尔学子-张雅馨作品

疫情发作，竟是因为小小的病毒！它究竟有什么样的结构？如何入侵人类？我们又该如何预防？歌尔学校生物组老师主导制作小视频《病毒的旅行》，让学生从科学的角度，在自然世界中认知自我！

音乐

“战疫”歌曲浏览

战“疫”期间，那些歌声背后的故事更让人动容。歌尔学校音乐组老师通过领导歌尔学子聆听学唱公益最强音，在埋头体味人间大爱之余，一同感受伟大祖国带给我们的温暖与气力。同时，用音乐抒发反抗疫人员的无限敬意。

美术

以“艺”搏疫

歌尔学子-孟祥轩作品

疫情是不行逃避的现实，但教同学们在凶险眼前科学理智并转化成美育，学校可以大有作为。歌尔学校美术组的老师们，把时事当素材，把“疫”不容辞、勇于继承作目的，领导全校同学为“国之逆行者”绘画。

歌尔教育

END

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