千里马常有，而伯乐不常有

‘伯乐相马’的故事我相信大家都耳熟能详了，正所谓“千里马常有，而伯乐不常有。”可知千里马需要被赏识之人（伯乐）发现，才气有最佳的驰骋机缘，这说明晰伯乐的重要性。而在法国有一部2004年上映的影片《放牛班的春天》里有这样一句话：纵然天才也会遇上差劲的老师。

这一部影戏很受各中小学院校老师们的接待，它曾获奥斯卡最佳外文奖，豆瓣评分9.2分，是一部震撼世界的经典作品。自一上映就获得了种种大奖，包揽了数不胜数的圣誉。然而，当我们寓目的时候，并没有发现它的特效有多好，演员颜值有多高，剧本写得有多跌宕起伏，那为什么它还获得如此高的评分呢？没错，因为这部影片带给我们的不仅仅是人物演技的精彩，另有扣人心弦的教育意义，能让我们在心灵深处接受一次爱的洗礼。

影戏《放牛班的春天》接纳倒叙的方式拉开了序幕，著名的音乐家莫杭治回到家乡到场母亲的葬礼，儿时的同学佩皮诺送来了小时候投止学校学监的日记，莫杭治便随着启蒙老师马修先生曾经的日记而回忆起往昔。

怀才不遇的马修刚来到学校，他的视角就随着仰角镜头的推移，通报出上下级关系威严的对比，同时接纳了俯拍的方式，表达出学校生活情况的恶劣，学生的淘气作怪和老师粗暴的教育方法。这所学校大部门学生是问题少年，马修从一进门就感受到了学校的异常，这哪是一所学校，简直就是一所囚禁学生自由的牢狱，学生动不动就被体罚，严重的甚至禁闭。而学校的宗旨是“反映-行动”，只要有人违纪，体罚就成了最通例的教育方法。孩子们一边被这样的制度威慑，一边又想尽措施挑战制度。

马修发现这些孩子喜欢作怪，发现他们搞开玩笑弄伤了一位老师的眼睛。但厥后马修以为他们天性不坏，只是缺少了正确的引导。他经常站在孩子的角度思量问题，当孩子们犯错时，他会用善意的假话‘容隐’着，不让他们受校长的处罚，用越发妥善的方式去教育他们。

当马修知道了学生盖赫特弄伤了马克桑斯老师的眼睛时，马修不仅没告诉校长，而是让他去照顾老师来‘抵罪’，让他相识到马克桑斯老师对学生的爱。当孩子们偷了马修的音曲谱去研究的时候，恼怒的马修不光没有揭发他们，而且从这些孩子身上看出了他们对音乐的热爱，于是组建了合唱团来造就他们的兴趣。

当我们真正走进一小我私家的心田时，方能感之所需。影戏中有那么感人肺腑的一幕：在课堂上，马修让学生们在纸条上写下自己的理想职业，他们收起了平常的淘气，认真思考着写下谜底。有的孩子想当热气球驾驶员、农场主和消防员等，就是没有一小我私家想当西席。这或许是孩子们都不太喜欢其时刻板的、总喜欢用严厉的规则处罚学生的老师的原因吧！

影片中泛起了一个‘坏孩子’蒙丹，他总是带着凶恶的眼神，因为他的心灵遭受了不少的扭曲，在学校的他总想着用自己的歪门邪道拉帮结派。而这样的学生被校长误为盗贼，这令我们深思了一下社会的通例：在社会中那些看起来邪恶的人总会被误以为做坏事的人。最后蒙丹被带走时留下了一个意味深长的微笑给马修，隐约在说：你救不了我的。

纵然有好老师的存在，在极端昏暗的家庭情况和冷漠的社会中长大的孩子也纷歧定会被救赎。这或许是这部影戏想映射社会现实的另一面吧。

这样用真诚的心与爱作用学生、用正确的方式教育学生的老师，最终也收获了满满的爱，在泪目与温暖中脱离了学校。

昔人云：千里马常有，而伯乐不常有。马修老师就是这样一个珍贵的伯乐，他引发了孩子们对音乐的兴趣，他组办了合唱团，在合唱团里每个孩子都有属于他们的职能，各司其职，各尽其责。他还挖掘到了莫杭治那被天使吻过的嗓音，经常给他开小灶，并建议他母亲送他去里昂学院就读，成就了他的人生转折。

教育的理念通过影戏表达了出来，给予宽大教育者深刻的启迪，而这部影片也成为了人们心中的经典，总能给人带来温暖与感动。

每一颗心都需要爱、需要温柔、需要宽容、需要明白，每一个孩子都来自纯净无邪的地方，都是一块白板，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。

愿每一匹千里马都能找到伯乐，愿每一位老师都能在三尺讲台前真正实现自己的人生价值……