三立教育之国际学校指南：差别阶段进入国际学校的对比

随着对外洋教育模式的追求，或者为了实现留学过渡，越来越多的家长选择让孩子就读国际学校，但许多家长心中都有一个这样的疑问：应该选择什么时间转入国际学校？这个“入学最佳时机”的问题摆在眼前，让许多家长纠结不已。

过来人家长普遍接受三种看法：

看法一：越小越好。主要思量孩子的语言接受能力，因为5-12岁是孩子大脑语言区域开发的第二个黄金时期，也是学习外语的关键时期，此时接受第二外语可能会和母语一样流利。

看法二：建议在10岁左右。小学高年级阶段转学，主要是思量孩子的中文语言语法的积淀和在公立学校对孩子学习习惯的严格要求。看法三：高中转学。选择高中读国际学校主要是不想让孩子履历“高考地狱”，读完国际高中后直接出国，国际高中是为去外洋留学过渡。而且相比从小入读国际学校来说，高中3或4年花费较小。

三立教育从家庭成本、孩子英语能力造就以及对国际教育的适应能力等方面举行差别时间进入国际教育的优劣势对比：

如果在幼升小阶段进入国际教育：孩子可以从小进入并提前适应国际学校的教育模式。小班化教学方式让每个孩子获得的关注度都很高。富厚的课外运动有利于充实发挥孩子的特长，引发兴趣。从小入学国际学校，未来自然会选择出国留学。可是这时候入学，意味着成本会比力高，从幼儿园到高中或许需要几百万学费。

是否要在小升初阶段入学，家长需要仔细思量以下几点：

如果孩子在体制内学校教育下养成了良好的学习习惯，那么进入国际学校后，配合国际学校的教学模式，会比力占优势。学习成本也没有小学入学那么大。但如果孩子的英语基础不够好，初中入学学习会比力吃力，面临的学习压力也比力大。这个阶段需要孩子有良好的英语阅读和写作能力。

在高中阶段转入国际学校，说明：孩子有较强的独立能力和语言能力，也能较快地适应国际学校的教学模式，并生长自己的个性。这个阶段入学成本是最低的。但因为没有从小就接触国际教学，不能表达隧道的英语，会影响申请大学时候的GPA。

总的来说，三立教育以为差别年事段入读国际学校都各有其优劣势，需要凭据家庭的实际情况，基于孩子自身的生长特点和学习能力、未来的生长偏向等因素综合评定，适当咨询专业照料老师的意见，从中选中合适的国际学校。