建议取消中考革新高考，未来的高考要怎么考？

克日，委员马勇明建议“取消中考，革新高考”，引起网友热议。马勇明提出，他认为，教育体系应当遵循差别年事段的差别纪律，小学阶段应是快乐教育，中学阶段应是兴趣教育，大学阶段则是专业性学习。

“这是人才和教育的误区。应当取消中考，中学阶段学校就跟社会对接，开办种种兴趣班，造就学生的兴趣，让学生去体会去感受，自己喜欢干什么适合干什么。再革新高考，不要一锤定音，一张卷子定终身，例如高考是不是可以接纳申请制？好比学生可以申请10所高校，含高、中、低各种高校；高校录取学生可以接纳入学水平测试的方式，水平测试每个月都允许学生报考，高校则从中综合考核学生的学习能力和潜力，好比水平测试考了频频？结果有哪些变化？还可以由中学老师向高校推荐学生”。

一直以来中国的高考制度都饱受争议，有人认为，它唯分数论的选拔体系，让中国学子背上了极重的负担，催生了整个社会的焦虑；有人则认为，全世界再也找不到这样公正的制度，它给了底层青年向上流动的时机。

客观来讲，高考制度自己的存在为选拔人才提供了一个机制，但这个机制现在饱受诟病，其中“以什么样的尺度去选拔和选拔什么样的人才”这一焦点问题尚未获得明确的谜底，关于它的探索和革新也在不停实验中。

1月7日，教育考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出书社正式出书刊行，该评价体系对高考的焦点功效、考察内容和考察要求举行了最新的解释和说明。

焦点要点？

该评价体系由“一核四层四翼”组成，其中：“一核”是高考的焦点功效，即：立德树人、服务选才、引导教学，回覆了“为什么考”的问题；“四层”为高考的考察内容，即：焦点价值、学科素养、关键能力、必备知识，回覆“考什么”的问题；“四翼”为高考的考察要求，即：基础性、综合性、应用性、创新性，回覆“怎么考”的问题。

有什么作用和影响？

教育部考试中心卖力人表现，该体系不是考试纲领，也不是界定考试规模的规范性文件。而是综合高校人才选拔要求和国家课程尺度而形成的考试评价理论框架，是高考命题、评价与革新的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试治理人员以及宽大师生学习参考使用。

其影响在于：一是在教育功效上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变；

二是在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变；

三是在评价模式上，实现了高考从主要基于“考察内容”的一维评价模式向“考察内容、考察要求、考察载体”三位一体评价模式的转变。高考评价体系基于素质教育理论和考试评价纪律，缔造性地将素质教育目的与考察内容对接，将素质教育评价维度与考察要求对接。

创新之处在于？

《中国高考评价体系》告诉了大家考什么、怎么去考，与之前颁布的高考纲领相比，多了一些指导的意义，少了一些生硬的强制。

高考作为中学教育的“指挥棒”，对中考和老师的教学都有着指导意义，“一核四层四翼”的评价体系，增强了学生创新意识和创新思维能力的考察和造就，有利于学生的发展和生长；且催生着老师教学向创新性、应用性偏向转变，切合素质教育的要求，也为下一步的高考革新奠基了基础和具有重要指导意义。

随着时代和社会的生长，对于高考制度也提出了新的要求，但从评价体系的制定到落地实施是一个循序渐进的历程，多一些耐心和信心，方能看到教育革新的硕果。