西席伉俪的最大悲伤：教出了一大批学霸，自己孩子却是学渣

许多人的潜意识中，都认为西席子女的学习结果应该很是不错。我们知道人们的这种认知是错误的，但又不得不认可，相当多的西席子女，学习结果简直很好，他们在种种考试中经常斩获班级第一、年级第一的好名次，甚至在中考、高考等大考中获得“状元”头衔。

对部门学子而言，西席子女的身份是一种优势；不外对另一部门学子来说，西席子女的身份就是一种压力，他们被这种无形的压力压到喘不外气。特别是那些学习结果一般或垫底的学生们，如果他们的怙恃是西席，不只他们会感受到压力，他们的怙恃也会很是有压力。

某中学教授物理的纪老师就是如此，他儿子就读于自己所在的学校，学习结果恒久排在班级倒数十名，这让他极端焦虑。

纪老师的妻子是当地一所小学的西席，两小我私家都是学校的教学主干，教学结果排全校以致全区前列，颇受学生和家长的认可。在地域组织的各项教科研评比中，他们伉俪二人也是频频拿奖。然而令他们两人深感悲伤的是，自己教出了一大批学霸，孩子的却是学渣。

因为有这个心结，每次学校结果分析会，纪老师虽然所带班级的平均分很靠前，但他一直拒绝作为西席代表上台讲话，他认为自己没有资格。在与挚友的谈天中，纪老师与他的妻子颇为伤心地说：“从没有想到，自己是公认的教学名师，孩子却是学渣”。

这对西席伉俪，不说是乐成人士，至少已经在教育领域站稳了脚跟，他们的事业正处于上升期，可他们的孩子却似乎“不争气”，在学业上拖了后腿。某种水平上，这对他们的事业发生了一些影响，至少影响了他们对教学的专注度，因为他们不得不把较多的精神放在教育和领导孩子的学业上。

再加上社会对西席子女的普遍态度，让纪老师伉俪两人压力倍增，他们认为自己在教学上的结果大部门被孩子的“不争气”给抵消了。究竟许多人嘴上不说，心里会暗自嘀咕：伉俪都是西席，孩子都教不出来，教书水平肯定不咋地。

现实中像纪老师一样，自己从事教育行业，子女结果却很一般的案例，并不少见。面临学习结果较差的孩子，许多西席难以做到心平气和，他们经常怒不行遏，对孩子老羞成怒，从品评孩子的学习，到责备孩子的生活方式、结交方式，险些把孩子给全盘否认了。他们没有把用在学生身上的耐心用在自己的孩子身上，他们对孩子的苛责更多的是一种情绪上的发泄。

由于怙恃的不停施压，学习结果欠好的西席子女更容易走向两个极端：一是变得异常逆反，他们认为自己的自尊心受到了极大伤害，便向怙恃发出挑战，家庭关系因此经常爆出危机；一是情绪变得异常低迷，他们以为自己是“无用的人”，以至于发生厌世心理。

2018年年头，北京大学专门研究学生心理的徐教授宣布了一项观察，显示选择自行离世的学生怙恃职业排前三位的划分是西席、医护和公务员，其中怙恃职业是西席的学生有二十九位，怙恃职业为医护和公务员的学生均是七位。

可以认为，西席子女的心理极端，与西席对子女的严苛要求分不开。他们对孩子的学习抓得很紧，也许他们没有足够的时间教育孩子，但他们一定特别在乎孩子的学习结果。

孩子的学习结果虽然重要，可孩子的心理康健也很是重要。事实上，每位在教育一线的西席都明确这个原理，如果他们可以放下对孩子学业上的执念，把焦虑深藏在心底，不停勉励孩子，给孩子打气，使用自己在教育领域的奇特优势资助孩子，同时使用假期与孩子一起念书、旅游，分享生活中的点滴幸福，或许不能把孩子造就成学霸，但一定可以让孩子康健发展，不至于发生家庭悲剧。

另一方面，社会也应给西席和西席子女以宽松的情况，不应戴有色眼镜看西席子女。而我们身边总有一些人认为西席子女就应该学习结果好，就应该考取好大学，他们在心理上对西席子女就有一种“偏见”，倘若看到西席子女结果一般，不仅讥笑，还幸灾乐祸。这种社会气氛很不道德。倘若大多数人能做到“不以西席子女学习状态的优劣来判断西席本人的业务水平”，我想西席们面临的社会压力就会减轻一些。