2020年新冠肺炎事后，线下教育机构该如何计划？需要提前结构吗？

2020年突然发作的新冠肺炎疫情，令线下教育机构措手不及！刚出夏历新年，教育部门就紧迫下发了全国多地的中小学推迟原计划开学时间。紧接着，大部门省份又明确表现：疫情事后，要用周末和暑假增补学业时间上的不足。一时间，线下教育机构们不知所措，不知道如何开展事情！

有人表现，现在不是线下教育机构都在线上教学吗？继续不就好了？其实，线下教育机构有苦说不出！急忙上线的课程，经由教育机构满足度调研，只有50%的家长感受在线教育有用，其余的家长认为：1、在线学习主动性不够，很难形成学习习惯。2、在家时间比力碎片化，学习容易中断，效率不高。3、不懂的问题获得反馈时间较长，事后学生险些没有在钻研的现象发生！与此同时，服务器瘫痪、习惯于线下面授教育的老师，缺乏线上教学履历和心理准备，更使得线下教育机构在这次大练兵中，怨声四起，口碑一般！但这也是基于疫情影响的应急之举，许多家长也表现明白，所以也没有大规模的退费现象发生，这是双方明白的结果。

回过头来，我们再看看疫情情况，停止2月23日0—24时，31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团陈诉新增确诊病例409例，新增死亡病例150例（湖北149例，海南1例），新增疑似病例620例（信息来自国家卫生康健委员会官方网站）这讲明新冠肺炎疫情逐渐被控制，人们生活也会尽快恢复正常了。对于教育机构来说，疫情的生长，已经影响了整个教培行业，这时候一个大问题就泛起在眼前：疫情事后，线下教育机构基于现状该如何计划？需要提前结构吗？

奇码星球认为，线下教育品牌的初衷都是给学生，提供优质的教学以及教学服务。未来，更多的教育机构在保持原有的优秀品质和洽评基础上，会对原有的产物项目举行升级，主要为教学渠道和多元授课模式，利便以后应对多元化的市场需求和突发事件。也就是说，未来教育行业线上线下将深度融合，大家都是OMO教育企业！教育机构将会对现有的业务、课程及收费举行调整，推出更多定制化或组合型的产物，细分市场需求。

简朴来说，未来5年的趋势是：线上和线下联合的OMO模式，现在教育机构需要提前结构，抢占市场先机了！如何做呢？

第一步，课程研发

建立产物研究院，系统梳理现有教育产物，凭据OMO的业务生长需求，开发针对性的产物体系。

第二步，模式探索

建立在线教育事业部，统一举行基于在线教育的各种业务，与线下业务相互配合。

第三步，系统搭建

在系统建设方面，举行系统的计划和进度治理，并投入了相当规模的人力、物力、财力以确保各项建设进度目的的告竣。

这时，有人开始要嘀咕了，为什么一定要花大气力做OMO，疫情不是快要过了吗？诚然，现在中国疫情都在朝着一个好的偏向生长，可是国际上日、韩、伊朗、意大利等国家正在疫情的初始阶段，世界是互联的，要预防再一次的疫情突袭，岂非再次回到“居家教育”阶段，你的机构还只是“急忙上线”的课程？无疑，肯定是要被淘汰的！

随着连续一个月的在线学习，其实也推动了老师们对于在线工具应用的突破，让新技术和老西席完成了一次堪称时代性的碰撞。老师们发现，在线教育并没有想象中那么难题，虽然效果不佳，究竟是实验，需要总结履历，越做越好！

奇码星球认为，受疫情影响，教培机构暂停线下授课，纷纷将教学服务平移线上，而线上教育去空间化、随时随地学习、降低机组成本的优势，正好补足了当前线下机构的短板。同时，线下教学擅于营造学习气氛，制造情感毗连。两者取长补短，使用新技术为赋能的OMO模式将成为未来的标配，已成为了一定趋势。

奇码总结

疫情终会已往，而疫情对教育行业的影响将会连续。经由在线教育教学这场全民到场的大实验后，线下教育机构如果能够从中思考、收获，对于机构来说，是一次质的飞跃！教育机构提前未雨绸缪，才气真正做到天塌不惊，游刃有余！