县管校聘，看起来很美

1.

最近，中央一号文件关于教育革新的“县管校聘”，又成了一个话题。详细就是以校长为老板，跟西席签聘用条约，用鲶鱼效应制造惊骇，能者上庸者下，倒逼乡村西席讲师德讲良心好好干不偷懒。

插句题外话，貌似每次上面的目标政策，都是剑出偏锋，不走寻常路。

类似如此重要的决议，无论怎样也要通过两会讨论后方可吧。呵呵，现在倒好，发一个文件就解决了，痛快!这也难怪两会开成了转达会学习会了。

2.

现在的教育乱象，已经到了让国人痛恨不已的田地。人民很不满足，舆情汹涌汹涌啊。

一线西席，作为学校和家庭连联系的纽带，不行制止地成为这种乱象的载体和发泄工具。

官员指责西席教学不拼命，家长社会指责西席丧失师德。于是，西席成了主管者和民众配合的讨伐工具。西席(那些坐在机关办公室不站讲台的，不配称为老师，他们是权要)成了风箱里的老鼠，两头受气。

3.

面临社会对西席的指责，教育主管者只能把黑锅甩给一些西席，意图平息民怨。

县管校聘，就是在这种情况下滑稽登场。

可以沮丧地肯定，这又是一次漂亮的烟火演出。因为这些举措，基础不解决本质问题。教育问题的本质是体质问题。

明确了这一点，任何舍本逐末的所谓革新都是在自欺欺人，都是在耍流氓。

4.

教育革新，最有效的，也是社会成本最低的措施，就是私有化。

这就要求教育主管机关首先清廉，不糜烂(这个是基因问题，决议生死的大问题。呵呵扯远了，比力难办啊)。然后，定好游戏规则，对学校举行公正公正的羁系，达标者继续，不及格者淘汰。

国家投进的教育资源，按学生人数公正分配到学校。说白了就是国家把教育这一块，搞个政府采购招投标，委托授权给各个学校。分几多，依在校学生规模定。

5.

教育私有化，短期内可能会乱，但从久远看，却能良性持久向好生长。

因为每个学校是投资人自己掏钱兴办的，学校办学水平教学质量，是老板们最看重在意的。学校的兴衰是他们的命脉，基础不用政府再去督促过问，他们就能主动办妥的。俗话说，自己的孩子，谁不心疼，谁不敬服有加啊。

对zf，关键的事，就是如何把国家的教育资源和经费公正的分配，不糜烂。这就需要一个及格的监理了。呵呵，说实话，这是磨练上层勇气魄力智慧的时候。

6.

另有一个措施，就是私有化后，把国家预算的教育经费，以资金的形式平分到每个家庭的每个孩子头上。

按现在模式，西席人为由zf发，学校投资由zf投，唯独教育的另一主角儿学生，被忘掉了。造成的局势就是，一方面一些学校财大气粗大量资源浪费，另一方面一些低收入家庭的学生往往因为没钱而辍学。

固然，这要看zf是不是真心要为人民教育埋单。这又是一个磨练国家文明水平的试金石。

7.

招的学生多，学校收入大，西席收入高，学校越来越好，反过来又吸引更多学生，形成良性循环。

只有这样，才气在学校在教育界，树立学生是教育行业的财神爷和衣食怙恃，成为教育的焦点。

8.

换一个思路，继续瞎扯。

对乡村义务教育阶段的西席，搞县管校聘是不公正的。其实最该实行这一政策的，是都会里的西席，他们攻克了最优质富厚的师资，他们才是“此处乐，不思蜀”的践行者受益者。

县管校聘的初衷，是打破城乡教育资源壁垒，从而让教育资源合理有效流通。其最主要的目的有三，一是把都会西席赶到乡村，二是给乡村西席画一张可以进城的大饼，让他们好好干，优美的未来是可以实现滴。

9.

所以，县管校聘如果实施起来，难点在于哪个在都会安家的西席，愿意再回到乡村？

好不容易进了城，你让我再回去，怎么可能!虽然都会套路深，可是愿意回农村却不多吧。

再说，能在城里混的，谁没个亲戚朋侪够得着搭腔说话啊!

得，这下把都会西席惹火了冒犯了吧！

再说乡村西席，其实也基础没有几个愿意重新努力别辟门户去都会的。现在还拿进城忽这招儿悠人，不灵光了，没人稀罕!

原来就吃的是草，却想拼命挤出奶来!这让乡村西席情何以堪啊。

10.

捞稠的，县管校聘对乡村西席来说，就是“既要马儿不吃草，又要马儿跑的快”。

措施只有一个，提高人为待遇!而不是所谓县管校聘要到达的鲶鱼效应。一个入不够出的西席，还怎么全身心投入到教育事业？

原来能有钱搞定的事，反而没有搞定，一定是那里出了问题。

不谈钱，却去扯师德讲情怀，逆人性而动，这不是自欺欺人又是什么？

所以，县管校聘，看起来很美，最终仍是一场漂亮的烟花演出，昙花一现。

(完)