如果有人用10亿让我放弃你

凭据真人真事改编。

在曼谷素坤逸8巷，有一座小而破旧的私立学校，坐落在高楼大厦中间。

从建设至今，接受的都是贫苦人家的孩子。

它的学费很低，甚至刚建设的时候都不收学费。

这所学校叫Wannawit学校。

学校的校长叫Ruchisamara。

学校因为处在曼谷最为富贵的地段，许多房产开发商都瞄准了这块“肥肉”，片中，开发商用十亿的高价想要买下这块地，但被Ruchisamara校长拒绝了。

她在接受采访时说“钱，不外是几张废纸而已，但小孩是活生生的人，需要接受良好的教育。”

当被问及，这么艰辛的坚守究竟是为了什么的时候，她说“我就是想让所有的孩子都有一个平等的受教育时机。”

虽然这只是一个广告片，但它却让我感受到了一个老师的坚守和责任，几十年如一日的无怨无悔。

西席不止是一种职业，更继承着一份责任。教书育人，既是对历史和未来卖力的使命，也是对于自己良心的责任。

孩子是民族的未来和希望，教育是民族振兴和社会进步的基石，是阻断贫困代际通报的治本之策。

而教育大计，西席为本。

奥斯伯说，我们活在世上不是为自己向生活索取什么，而是试图使别人生活的更幸福。

老师，正是这种体现的践行者。

2.

支月英，2016“感动中国”十大人物之一，扎根乡村近四十年的最美西席。

颁奖词是这么说的“你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了许多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。”

是的，支月英掉臂家人阻挡只身来到海拔近千米门路不通的泥阳小学时，不外十九岁。

山村太偏又穷，最近的车站都要20多公里。山路崎岖，师生上学全靠两条腿爬行。生活艰辛，物质稀缺，支月英就自己动手种菜。

看待孩子，更是视如己出。

孩子交不起学费，就用自己微薄的薪水垫补。

家长重男轻女，不让女孩上学，她就挨家挨户促膝长谈，没让一个山村孩子辍学在家里。

岂论起风下雨，结冰打霜，她都一个个送孩子回家。

许多人都说支月英是不是傻，城里那么好的条件干嘛要跑来这山旮旯。

前面的西席走马观灯来了又走，村民们也在议论，支月英什么时候会走。

可是冬去春来，寒来暑往，一年又一年，直到如今，依然坚守在泥阳小学西席的岗位上。

因为常年劳累，落下了一身的毛病，家里人担忧她的身体，总是说“你也年过半百了，身体也欠好，此外老师都往山外调，而你还往更远的深山里钻。”

她却说：“如果人人都憧憬山外，大山里，山旮旯里的孩子谁来教育，山区教育谁来支撑。”

各级向导体贴她的身体，频频要给她更换事情，都被她婉言谢绝了。

从“支姐姐”到“支妈妈”，支月英走过了泰半个世纪，学生遍布大江南北。许多学生因为她的领导，来到了山村，为祖国的教育事业添砖加瓦。

《感动中国》推选委员于丹说，在日新月异的时代里，选择坚守不容易，她的不言之教，已经让学生瞥见了什么是知己和操守。

支月英用她的行为，影响了一代又一代的人。

3.

老师，是一盏明灯，同样的，也是一面镜子。

也是一则很感人的小广告。

巴扎，平凡且普通的一名西席。她的母亲，患有暮年痴呆症，唯一记得的只有自己的儿子。巴扎老师为了能更好的照顾母亲，天天都带着去学校教学。

会给母亲一把椅子，安置在西席后面。

去食堂打饭的时候会让学生帮助照看。

学生们好奇这一做法，但巴扎老师对母亲无微不至的眷注潜移默化中已经影响了小孩。

家长们也很同情巴扎老师，但同情之余，更多的是诉苦。

这是学校呀，又不是他家。言外之意，凭什么把自己的母亲带来学校？

自己的孩子是来学习的，可不是来给你照看母亲的。

许多家长看不惯这种行为，要给自己的孩子管理转学。迫于家长们的压力，校长不得不找到巴扎老师，转达家长们的反映，并表现可以找人照顾他的母亲。

巴扎明确校长的难处，也感谢校长的一片美意，但他仍坚持要自己照顾。

巴扎说：这是我自己的妈妈。

厥后，他本想表达告退的意愿，这时，他突然发现母亲不见了。

在寻找中，事件在这里也迎来自己的热潮。

一个学生发现巴扎奶奶不见了，一传十十传百，一下子许多学生都自发性的去寻找走失的奶奶，在一声声的呼唤中，所有的孩子都发现了一起上课的巴扎奶奶不见了。

孩子虽然很小，可是许多价值观和世界观已经在潜移默化中形成了。巴扎老师日以继夜对母亲的照顾，早已经教会他们作甚“孝”、作甚“恩”、作甚“爱”。

许慎在《说文解字》中解释关于“教育”二字：教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

片中，有一个孩子对妈妈说：要是我长大了，我一定会给妈妈开车。

孩子打从心里明白母亲养育自己的辛苦，出言慰藉妈妈。

巴扎老师在用自己的实际行动教育所有学生，要孝敬怙恃，尊敬怙恃。

韩愈在《师说》中说：师者，所以传道受业解惑也。

遇到一位好老师，是孩子一辈子的幸运。

说到这里，我就想到了我小学二年级的语文老师。

谁人时候，我们每个下午放学后都要背诵一篇课文才气回家，要否则就不能回去，老师会把学生关在课堂里，强迫性背诵。

越是如此，我们就越背不出来。

很多多少次，都是母亲泪眼汪汪恨铁不成钢打着手电筒来学校接人。

厥后，我的语文老师调来这个学校任教我们班的时候，这个陋习就被他掐灭了。

他喜欢打篮球，喜欢晨跑，喜欢画画，更喜欢带着我们去田野上上课，他声音嘹亮，笑声爽朗，还经常带我们去顶楼图书馆借阅。

也就是在谁人时候，我爱上了打篮球，变得开朗自信，结果突飞猛进。

车尔尼雪夫斯基说过一句话：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

一个好的老师，是孩子一辈子的财富。

4.

西席是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。

日复一日，年复一年，白昼守着黑板与讲台，夜里伏案修正作业，从青丝熬成鹤发，他们用默默无闻的奉献来诠释生命的价值和意义。

可是，老师之间也有很大的差异，就城里西席和乡村西席而言。

都会情况优渥，交通便利，师资气力雄厚，生活条件极好。老师有宽大的办公室，闲暇时候还可以娱乐。

乡村条件简陋，交通未便，情况也差，课堂破破烂烂，老师只能在简陋的屋子里挑着灯修正作业，坚苦卓绝的眼睛都是一根根蜡烛燃烧留下的痕迹。

只管如此，可是乡村的老师越发充满了激情，充满了自信，并没有因为都会福利好条件也好就放弃乡村这些贫苦小孩，他们十年如一日的坚守着，看着孩子的发展和进步他们感应做这一切都是值得的。

正如Ruchisamara校长所说：钱，不外几张废纸而已，但小孩是活生生的人，他们需要接受良好的教育。

愿你的生掷中，都有一个未曾放弃你的老师。

愿你的余生都在这份温暖中砥砺前行，一生清朗。