呼和浩特一中、二中、十四中、四中，拟与部门学校，团体化办学

2月21日，呼和浩特审议并原则通过《呼和浩特市一中、二中、十四中、四中与部门学校团体化办学事情方案》。希望借助名校带弱校、实现团体化办学的方式，解决教育资源特别是优质教育资源结构不平衡、不合理问题，有效缓解呼和浩特市现在存在的“择校热”“入学难”“入勤学难”等突出问题，整体提升呼和浩特市教育水平、加速实现教育现代化。

今天，小青和大家一起来相识团体化办学，以及呼和浩特在团体化办学中的探索和结果。

一、什么是团体化办学

团体化办学是以行政指令为主，兼顾学校配合意愿，将一所名校和若干所学校组成学校配合体（名校团体），以名校为龙头，在教育理念、学校治理、教育科研、信息技术、教育评价、校产治理等方面统一治理，实现治理、师资、设备等优质教育资源的共享。

各名校团体以名校校长为领衔校长，由专家照料、各校区校长组成的决议机构卖力学校配合体的整体计划，并形成相应的执行系统、监视反馈系统。名校和各校之间既有统一的协和谐治理，以保证同样的教育品质，各校之间又相对独立，追求各自的办学特色，实现互惠相助，配合发展。

二、起源于杭州

团体化办学的模式，最早开始于杭州。

20世纪90年月，杭城周边兴建了大量住宅小区，这些新兴小区的家长热切希望孩子能接受优质教育。然而，一批在黎民心中颇具口碑的名校都处于老城区内。

一时间，杭城择校之风日盛。

2001年，浙江省教育部门出台划定，各地可探索组建以优秀学校为龙头，跨地域、跨种别学校的教育团体。

2002年，杭州市明确指出，可以优质学校为龙头，组建跨地域、跨种别学校的教育团体，通过资产和人员重组，革新单薄学校，提高教育质量和办学效益。

当年，经西湖区人民政府批准，杭州求是教育团体正式建设，为浙江省首个公办基础教育团体。

杭州自2004年全面实施名校团体化战略，通过输着名校品牌、理念、治理、文化、师资，通过“名校+新校”、“名校+弱校”、“名校+农校”等多种形式，实现了名校资源使用效益最大化。

三、呼和浩特团体化办学早已开始

其实，团体化办学，对呼和浩特并非新事物。实验中学、绿地小学、锡林南路小学、南门外小学、实验中学都走在团体化办学的路上。

尤其是呼和浩特实验教育团体，首开呼和浩特市教育团体化先河，2014年建立了鼓楼主校区、察哈尔校区、启秀校区、启动校区四个校区组成的呼和浩特市实验教育团体，2017年又建立了东河校区。

现在，这5个校区都成为了呼和浩特的名校，漫衍在呼市东南西北四面八方，有小学、初中、高中。

五个校区在原一个校区的辐射、引领、示范下，相互独立又相互联络，都获得了平衡、优质的生长。

可以说，呼和浩特市实验教育团体，已经走出了一条乐成的团体化办学之路。

四、一中、二中、十四中、四中，张开怀抱

一中、二中、十四中、四中，都是呼和浩特的重点中学、名校。现在，这些重点中学都要张开怀抱，走向团体化办学的门路，对呼和浩特来说，是一个大大的好事。

未来，我们呼和浩特将会有更多的勤学校降生。

在审议并原则通过《呼和浩特市一中、二中、十四中、四中与部门学校团体化办学事情方案》时，相关向导也说了，呼和浩特教育部门及各相关学校在开展团体化办学历程中，要不停革新和完善各项事情，探索出可以在全市规模内复制推广的好履历、好做法、好模式，逐步扩大团体化办学规模，推动全市教育越发平衡、更高质量生长。

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