教育部的停课不停学,我们都明白错了
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日前,教育部特别增加提醒,要求各级教育行政部门、中小学和校外培训机构,在各地原计划的正式开学日之前,不要提前开始新学期课程网上教学!建议各地可摆设一些防护知识、心理康健领导、寓教于乐等方面的网上学习内容,确保学生渡过愉快的假期。
教育部提醒宽大家长,把孩子身心康健放在第一位,珍惜名贵假期,不外度施加压力,科学、适度摆设孩子学习、生活和磨炼。那么,如何正确明白“停课不停学”呢?
提示1:
提前开网课老师、学生均增负
只看到了“停课不停学”的要求,却没有看到即便不延迟开学,现在也还是寒假假期。这显然是“会错了意”。
现在许多学生的寒假作业尚未完成,如果提前摆设新学期线上课程,就会打乱学生的作息节奏,投入到更繁重的作业之中,难以保障寒假期间的休息、娱乐。如此,显然违背了教育部“停课不停学”的本意。
此外,一些学校把开展线上教学明白为要求每个老师都要录课,做在线教学的准备。这种做法不仅不切实际,也完全没有须要,既增加了西席的肩负,也有形式主义之嫌。
线上本有许多优质的教育资源可供使用,舍弃现成的优质资源,另外再弄一套课程,既是白艰苦气,也可能吃力不讨好。
西席职责,应该是使用好网络上的各种优质教育资源,引导学生举行学习。不能被那些以营利为目的、人为制造教育焦虑的机构或小我私家钻空子。
提示2:
通过调课、补课保证总课时不淘汰
宽大家长切莫过分焦虑,部门地域教育厅已明确表现:因延迟开学延长的课,会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。
2月3日,广东省教育厅通过官方微信公布通知,通知提到,各地中小学2月17日前不开学。因延迟开学延长的教学时间,可通过周末(周六或周日)1天时间调课、压缩暑期假期等方式赔偿,保证总课时不淘汰。
此前,山东省教育厅也公布过相关的通知。寒假假期延长了,可是开学后的周末或者是暑假会用来给学生们补上落下的课时,保证总教学时间稳定。同时提醒列位家长和考生,开学后不要过于担忧和焦虑自己落下课程。
对此,家长和西席应给予充实的正视,特别重视做勤学生的思想教育和心理康健指导,资助青少年保持阳光努力的心态。
此外,学校和家长还要使用这个契机,要多向孩子们宣讲防护知识,举行康健教育,养成良好卫生习惯。这些都远比着急着开展线上教学更迫切,也更重要。
对于家长和孩子来说,这个寒假都很是特殊。
由于线下培训暂停,家长不用再为别人家的孩子又多报了几多“培训班”而过分焦虑,孩子也获得了难过的闲暇时间,不必在差别的培训机构间奔忙。
此时,也应该成为家长反思和改善家庭教育的一个契机,多倾听孩子心田的想法,多视察相识孩子的兴趣,多审视已往的教育方式、教育选择是否科学、正确,是否是孩子真正需要的,是否有利于孩子的康健发展。
提示3:
留守家中,并不即是没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好勤学习的“大课”。每小我私家都身临其中,学生也不破例。
媒体上的铺天盖地报道,疫情希望、专家访谈、防护知识等,都是很好的“课本”,再加上生活中人人都在到场疫情阻击,堪称一场巨型的社会实践课。
学校、家长应充实使用疫情发生的科普素材,整理一些有价值的内容,引导学生主动关注疫情希望,相识野生动物掩护、病毒知识、防控知识等,拓展学生的视野和知识面,更好地去明白现实社会,资助树立科学思维看法,运用科学逻辑分析、解决问题。
此外,还可以把疫情当做一个课堂,给学生部署一些相关作业,好比自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情发生原因、预测疫情的社会影响等,从而勉励学生通过亲身到场,资助其相识社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
同时,在现有的新闻报道之外,家长还可以找些有关病毒和疫情的影戏、纪录片、动画片、图书等,根据孩子的年事条理,搭配着给孩子看,以便更好地明白病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科学素养问题,也十分重要。在防控疫情之际,更需培育孩子们的科学精神,让他们养成科学思维,掌握科学逻辑,关注社会问题,造就人文眷注和道德情操。
提示4:
“停课不停学”我们这样做
幼儿园小朋侪
认知清单:
(1)听听故事,相识坏病毒。
(2)看看绘本,一起来防护。
生活清单:
(1)良好作息,快乐每一天。
(2)学做家务,快乐小当家。
游戏清单:
(1)体能游戏,身体棒棒棒。
(2)手工游戏,心灵手又巧。
(3)民间游戏,亲子同欢笑。
1~3年级学生
(1)好书伴我行
天天坚持阅读各种书籍,并乐于与家人分享阅读的收获。
(2)练字不停歇
一二年级同学天天半小时训练硬笔书法,要求姿势正确,书写规范、规矩、整洁;三年级同学天天半小时训练毛笔字,能摹仿正楷字帖。
(3)感恩留心间
为了我们的康健宁静,医护人员冒着危险坚持在一线事情,让我们表达对他们的深深谢意,一二年级同学画一幅谢谢他们的画,三年级同学写一封谢谢信。
(4)探究分类
你家究竟囤了几多物资?赶快视察家里的厨房包罗冰箱,想一想该怎样分类,再动手举行整理。以图文形式记载。
(5)探究位置
网上搜索现在已确诊病例的省份,看看舆图,凭据自学内容试着形貌各省份之间的位置。
4~6年级学生
(1)一封谢谢信
给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信,表达对他们的感谢和崇敬之情。
(2)一份说明书
借助网络资料,用非一连性文本的样式,做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。
(3)一封倡议书
写一封倡议书,呼吁全校(全区)师生行动起来,为打赢疫情防控阻击战献计献策,尽我们少先队员的绵薄之力。
(4)一张统计表
预习关于“统计”的单元知识,将每一天宣布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图,并举行分析。
初中学生
(1)语文
关注新闻,给医护人员写一段留言。检察有关疫情起因的资料,联合你的思考,写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。
(2)数学
联合本次疫情,从官方宣布疫情中各种人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息,从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度,设计一个适适用今年级知识可以解决的问题。
(3)英语
制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题:如何区分普通伤风和新型冠状病毒熏染的肺炎?如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情?如何正确佩带和接纳口罩?
(4)科学
以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题,围绕我国全力防控的新型冠状病毒熏染的肺炎疫情,收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等,独立设计制作一份电子科普小报。要求:围绕主题和事件收集质料、选择质料,并能对质料举行适当的整理和合理的加工。
高中生
(1)记载感慨
这个寒假,是不是因为一场特殊的疫情,而让你对亲情、对家、对这个历程中发生的事有了纷歧样的感慨?请把它写下来,以《“疫情”时期的“多味”生活》为题,和老师、同学交流你的感受。
(2)解决问题
联合本次疫情,从官方宣布疫情中各种人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息,从统计与概率、方程不等式或函数等角度,设计一个适适用今年级知识可以解决的综合性问题。
(3)科普影戏
寓目英文科普影戏,完成一份影评。推荐寓目:(1)《大自然在说话》(2)《感染病》
(4)知识竞赛
以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题,围绕我国全力防控的新型冠状病毒熏染的肺炎疫情,运用《科学》课程中与此次疫情精密联系的科学知识,如“康健与保健”、“情况掩护”等,绘制科普知识的思维导图或者命制科普知识竞赛试题并附谜底。
(5)总结纪律
用图文并茂的方式,探究人类降生后,在适应自然、革新自然历程曾经发生的故事,从而总结出人与自然应该如何相处。