小学二年级学生，不到10分钟背下《元日》，原来老师是这样教的

对于学生来说，尤其是义务教育阶段的学生，老师对学习上的作用是很是大的。一个好的老师是可以影响孩子的一生的，一个能力欠缺的老师则容易令孩子发生厌学的情绪。

最近网上有一个老师上课的视频，让家长们纷纷点赞。这位老师仅仅用了10分钟，就让小学二年级的学生背下了《元日》这首诗，真是令人大开眼界！仔细研究下视频，发现原来老师是这样教的：

1、不跟学生说今天的上课内容，先让大家说一说对于过年的印象。孩子们体现得十分踊跃，都在七嘴八舌地交流着过年的那些开心事；

2、吊人胃口，让孩子们自己猜今天上课的内容，就是不揭晓谜底；

3、说说诗中的故事，将作者在写诗时候发生的故事和诗句中的主要内容编成动听的小故事说给学生们听；

4、揭晓谜底，奖励猜中的同学小礼物；

5、点出诗中那些学生不明确的生词，每一句诗都提出一个关键词，让孩子们联合关键词的场景举行影象。

最后，大多数的孩子们都能够在10分钟之内背下这首古诗，而且学习历程也很是愉快。从这位老师的乐成履历中，我们可以总结出三个教育孩子的关键点：

一、忌生搬硬套

孩子们都有爱玩的天性，他们对学习没有什么兴趣，如果根据传统生搬硬套的教学方式，他们是不会听得进去的。不仅如此，一提到学习、一提到“同学们，今天我们来讲某某内容”他们都市有急躁的情绪。

有时不妨不告诉孩子今天来讲什么内容、今天学习什么知识，从比力快乐的话题聊起来，吸引孩子的注意力，让他们暂时忘记学习的烦恼。等他们喜欢上引入的内容之后，再开始正式的教学。

二、忌急功近利

有的老师和家长看到孩子对自己说的内容有一点感兴趣之后就立马开始进入正题，殊不知这样会给孩子留下更大的反感，他们会以为大人们做什么都是让自己学习，不再信任老师和怙恃。

既然要轻松愉悦，那就重新到尾都轻松愉悦地授课，将内容越发生动一些，学习任务放到最后部署。一方面孩子们玩好了，另一方面孩子通过有趣的解说明白了内容，在学习的时候效率就更高了。

三、忌不以为然

“换位思考”许多时候容易被误解为自己是这样想的，别人也是这样想的，所以在教育中常犯的一个错误就是看不到成人和孩子的区别。有时候孩子对一个问题作出正确回覆，家长和老师会不以为然，以为这是很平常的事情。其实说不定孩子是经由许多努力才获得的谜底，这样就会让孩子没有成就感，丧失学习动力。

对于孩子做的正确回覆和正确的事，要多举行夸奖和奖励，多用勉励的方式去让他们进步。

人难免有不足，我们在教育孩子的时候犯错误或者做得不够好都是很正常的，最重要的是要保持学习的态度，吸取他人乐成的履历，多去积累实践，才气提高教育的能力。