灼烁时评：不开网课，也是一种对“停课不停学”的解读

作者：默城

据报道，在眼下的“全民网课潮”中，中山大学中文系日前向各年级学生发出的通知成了“一股清流”：受新冠肺炎疫情影响而不能正常到校期间，不跟风开网课，勉励本科生、研究生们在家阅读与写作。中大中文系系主任彭玉平表现，不开设网课的思量是出于遵循人文学科的特点，让学生通过这段名贵、难过的时光自我阅读、思考，“相对于以前的课堂教学可能另有意想不到的收获。”而教育部日前亦有明确划定，不提倡、不勉励、不支持大规模的网课。

当下，网课似乎已经成为新的潮水，不仅从幼儿园到高中都纷纷加入网上授课的行列，就连许多大学都跃跃欲试。许多大学已经公布了举行线上网课的通知，在线开学成了高校们的“新常态”。老师们纷纷被逼成了“直播网红”，种种段子也层出不穷。

必须认可的是，在现在这个特殊节点，网课确实是保证教学进度的一种操作性极强的选择，对于之前的线下课程也有一定的替代性。但这并不意味着，线上网课就是现在教育的唯一选择。网课纷歧定适合所有的学科，也纷歧定适合所有的地方和学校，更纷歧定适合所有的老师和学生。因此，对于是否要开网课，还得详细情况详细分析，不能随意搞“一刀切”。

要明确一点，当前我们真正的追求是“停课不停学”，其关键在于“不停学”，因此所有的努力和操作，都应该围绕着这一点举行，而不是将网课搞成“学生天天上网打卡、上传视频”的形式主义。否则，除了白白占用网络资源和浪费时间，没有其他任何意义。从这个层面来说，中大中文系不跟风开网课，也是对“停课不停学”的一种联合实际的解读和践行。

说白了，详细的学校和学科还是要保持独立思考的能力，切忌盲目跟风，要做出最适合自身情况的选择，一定不要让相应的努力和操作沦为“鸡肋”。中山大学中文系主动提出不开网课，并给出更适合自己学科情况的建议——多念书写作，这样的“B计划”，既尊重了学科纪律，也有助于给学生更好引导。固然，“多念书写作”，并不是就相当于给学生和老师彻底“放风”了。在制定出可行的替代性方案的同时，也还是要有一整套详细的考核尺度和评价体系，让学生们真正做到“开卷有益”。

不外，提倡各学校和各学科，找到更合适自己情况的学习模式，并不是对线上网课的否认。相反，这恰恰是为了让大家更准确切实认识到网课的价值和意义，进而与自身情况举行相应的搭配和融合，融合不了，就得斗胆寻求其他方式，来保证教育的实际效果。

论语有言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话对于现在的情况，仍有较强的借鉴和指引意义。学生的“学习”虽然重要，但一定不要扬弃了“思考”，将两者联合，才是现实正途。就现在这个特殊节点而言，除了按部就班结构网课或者探索其他学习模式外，学校还是要从全局观、社会观和价值观等方面去思考，当下阶段的教育到底该怎么搞，如何能将学生的主动能动性都调动起来，进而在现在这场“社会大课堂”中学到更多有价值有内容的工具。这，才是真正的教育该有的样子。