那些出众的孩子，总有一些让人想不到的教育方式

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面临蓬勃的国家，孩子一出生全是国家抚育，一个是在为国家储蓄人才，这个问题我们搞清楚了，也就不会那么自私的喂养自己的孩子了，因为这样下来孩子长大了就真的和孟子所说的那样，人与动物就没有什么区此外

我们现在社会，酝酿了许多动物性的人在我们身边，所以社会上，人与人之间最大的障碍就是相互怀疑，而不是相互信任

这个动物性一多，偷抢诈骗触目皆是，而最恐怖的高科技犯罪，例如去年让全球心寒的谁人病毒，这都是高级盘算机工程师干的，另有让孩子发生堕落自杀的蓝鲸游戏，这不是文盲干出来的事，现在天所谓的这坏人，其实他们曾经都是可爱的孩子，他是怎么被教出来的呢？

一个国家一个社会，其实防范坏人的成本比培育一个好人的成本要大得多，这是无法估量的，举个简朴例子，你看现在的警员这个岗位永远都缺人

无时无刻不告诉我们这个社会，其实就是爱恨就在一瞬间，这些被管制被防范的人，其实他们曾经都是好孩子，这些都是一种对人心本恶的一种防范和治理，这就是法制成本，这种人类治理成本随着社会的生长呢，还会鼎力大举度增加

所以在严密的执法下，他可以不犯，可是他会有法地去钻执法的毛病，如果我们用道德用礼义廉耻来约束他，他不是不敢去犯，而是不愿意去犯，我们原来认为的坏人就是杀人纵火的坏人，其实实际上另有许多杀人不见血的

如果只用法制管制那是不行能的，因为人要是无耻了，他什么事情都干得出来，所以执法它是空的，所谓天网恢恢疏而不漏，天网不是法网，可是法网它是有洞的，它是可以钻的，钻执法的毛病，作为许多高职高学用他最懂的去钻执法的毛病

可是普通老黎民他不懂执法，可是他一辈子不违法，为什么？因为他有良心他有道德，天网

是不行控的，只有道德才让人们自觉遵守道德底线，知道什么是可做的，什么是不行做的

他知道不是不敢去干坏事，不是怕警员抓，而是我不愿意做那些伤天害理的事，所以这就是由此得出原理，以德为本，那么这些感受似乎和我们的孩子教育无关，而实际上呢，这有很大的关系

如果我们有许多家长根据错误的方式继续来喂养自己的孩子，你是无法保证你的孩子长大后不会成为社会的肩负，不成为司法者的工具，也许现在经济时代条件好了，有些孩子他懒散堕落，资历高，实际上不管贫富我们都不行限定其心，人心不在，基本就不是人了

前段时间我看新闻一个二十多岁的孩子，他家很有钱，他就因为人家打了他一巴掌，最后他升起一种杀念，把人家一家三口都杀了，那这种人定当入狱以命偿命，但最痛苦的不是他，是他的怙恃

另有一个河南十几岁的打工的孩子，可能初中都没结业吧，因为在面馆内里吃了一碗面，春节期间这个老板把原来6块钱的面，在春节前就涨到了8块钱，这个孩子和老板理论，老板大高个子的，面临是个小屁孩，一下就把他推出去了

这个小伙子一气之下，谁人时候气势冲冲地直接冲到厨房，拿起一把菜刀咣咣一顿砍，效果就把这个老板在毫无防范的情况下给他砍死了，这个案例，看上去是孩子的一次激动，可是激动的背后，是孩子心灵的不堪一击，是他小时候心灵阴影的一种缩写，是从小在缺乏对明白的抗体，导致三观的严重扭曲导致形成的

这些案例虽然是极端的，是个体的，但失败教育凄惨的教训，任何怙恃都不愿意实验这种极端的反面课本，这是我们教育的一面照妖镜，我们必须正视它，重视他，我们在经济时代天天都在忙碌

可是我们的教育实际上许多时候是盲目的，我们没有去关注一个孩子心田的充实与阳光，我们只体贴知识的分数和身体的高度，缺乏人性的眷注的教育，永远是失败的教育

因为教育的本质就是教子成人，这是唯一的，如果失去了这些人性眷注，今天的反面课本就很是有可能是我们明天自己孩子的案例，我们的教育最大的问题许多专家都指向学校，我认为这是不公正的，其实最基础的不在学校，学校只卖力科技教育

让这小我私家跟上时代的程序，明白科技运用，科技创新，所以接纳了大量的科技教育，科技教育，他只能用分数举行量化，这种量化的分数，然后让孩子一级一级的爬，只有到达这个分数了，你才气爬到上一级，爬到上一级，你才气考上大学，考上大学才有文凭，有文凭你才气找事情，找事情你才气生存

就是这样的，实际上已经偏离了谁人教育的轨道了，所以学校它只是一个外包装，它会什么做什么，就是看获得的工具，可是人之所以是人，更多的是内在，他的性格，他的修养，他的素质，他的品质，这些工具学校在面临繁重的知识应试教育的前提下，他是没法完成的

一个老师管几十个孩子，他怎么对你孩子在性格和品德上教育呢，老师是做不到的，同时这些人文内在的道德教育，老师也无法教育，因为他没法和你的孩子有许多对话，这就必须靠我们家长1对1的因材施教，就得靠我们自己对自己的孩子举行教育

同时做好我们自己上行下效来完成它，所以这些是靠我们家庭，我们的怙恃来完成这么一个内在的教育，那么要完成这个内在的，不是单靠我们怙恃磨破嘴皮地去教孩子，你要听话呀，你要懂礼貌，也要懂规则，你要做一个好人

不是这样靠说教，而是靠我们怙恃能做身体力行，等孩子真正感受到有些可为有些不行为，哪些可以干，让孩子有那种敬畏心，所以我说孩子最好的教育不是学校，而是家庭教育

最好的课桌不是课堂的课桌是我们家庭的饭桌，学校是让孩子学知识技术的。家庭怙恃是让孩子学会做人的，一方面学校学知识，另一方面家庭要教孩子做人，教孩子成为一个什么样的人

家长你是不是应该首先思量你自己是一个什么样的人？要是怙恃天天干的是那种整日不归家，夜不落屋，吃喝嫖赌，五毒俱全，有些家长回家之后，要么看电视要么玩游戏

这样的一个模范，家长自己就做的一些不太洁净伤天害理的事，那么孩子会怎么学呢？你教他学好，他能学好，你当着孩子的面，经常说谎，好比：哥们，我今天没空啊，我在外面用饭呢，实际上你就在家里，你当着孩子的面这样说就是一个假话

这就让孩子知道说谎是很正常的，那么你教他全是些自私自利的，要是都体现出来，既对社会没利益，对国家没有利益，甚至有的对家庭都没利益，那这样还算是一个好人吗？

所谓家长的一言一行，家长的为人处世，家长的饮食起居，无时无刻的都对孩子是最好的教育，这就是我们通常所说的家教在家教并不庞大，许多人说抵家教就想到传统文化，以为传统文化都是高深莫测的

其实不是得，有些家长他也真不知道这些，但他知道做个好人，这样的他也能做好家庭教育，所以家长这个词不要把它明白的太深，家长的言行，家长所做的事对得起谁，这就是一个很好的家教

家教才是最好的教育，那么我们家长应该做些什么呢？我们应该有一个什么样的尺度来做好自己的教育？大家可以好好想想，后面我将会分享到。