值得关注，初中学生的心声，“停课不停学”能否这样做？

“停课不停学的现状”

自“停课不停学”政策颁布以来，各地教育治理部门以及学校努力响应，争相部署线上教学事情，调整教学计划和进度，组织西席培训，为顺利开展线上教学事情做好充实准备。然而不行否认的是，此次线上教学事情的开展似乎自始至终没有征询过学生们的意见，学生们似乎只能被迫接受这样的效果。那么学生们是否都支持这种教学方式呢？其实否则，部门学生对于这种教学模式排挤情绪很大，也针对线上教学提出了自己的一些建议。

初中学生的心声

部门学校自从线上教学模式实施以来，对于教学时长的把控并不是特别到位，同时对于教学内容的设置上似乎也并不都是同学们特别关注的，于是就泛起了一系列问题和矛盾。

山西省一位初三学生就针对线上教育模式的现状提出了自己的一些建议。

1、若是直播课，缩短课程时间；

2、建议录播，把最焦点最重点的内容讲到；

3、地方区域，统一录播或直播；

4、若疫情连续时日长，可以通过周六周日时间适当弥补；

5、对于初三或高三的学生，西席可以通过部署温习内容在家温习（避开网课），实现停课不停学。

通过他的建议，我们可以看到他的关注重点在于线上教学时长、教学内容琐碎、对视力的损害上。据他本人形貌的情况，从早上八点至下午六点均在上课，这种教学强度确实和在校期间并无两样，然而差别的是，线上教学必须时刻面临着电脑或手机屏幕，对视力的损害是不行制止的。此外，部门直播课或者录播课过于琐碎，岂论学生掌握的还是没掌握的都详细解说，这就导致整体的教学时长被延长了。

教育部的政策

通过相关转发、评论数据来看，许多人对其看法持肯定态度。其实这也与教育部的政策相符。克日教育部公布的政策中明确指出：“教学历程中要注意青少年身心康健，掌握好教学内容的适量和教学时长的适当。”同时也向各教育部门及学校提出要充实使用好现有的优质教育资源，好比国家网络云课堂、中国教育电视台频道节目等，淘汰西席事情肩负，提升学生学习课程质量，针对自己的单薄章节内容点播学习，提升学习效率。

一些反思与看法

不行否认，对于结业班的学生而言，各地各校抓得都比力严，究竟他们距离中考或者高考的时间不多了。可是如何使用好有限的时间学到更多的内容，补齐更多的短板才是最应该值得关注的点。先不谈线上教学最终的实际效果，就说大家一起学习相同的知识内容，对于基础相差较大的学生而言，难免会泛起需求不统一。有人想听基础内容，有人想听拔高重点内容。所以在我小我私家看来要求学生统一寓目直播的教学模式可能不是特别值得推荐。

相反，小我私家自行点播录播课程学习就能很好地制止这个问题。学生们想学哪个章节的内容，就选择看哪个章节的录播，最大水平地提升学习效率。此外，学习不是老师一小我私家的事情，学生的主动性占了更大的权重。所以，不妨开设一节发动课让学生们明确自己是为谁而学，如果能有效调动学生们的学习努力性，那么总的学习效果，肯定不会差。