延迟复学，老师“被迫”在线营业，看看区块链能做点什么？

最近因为疫情原因，大部门学校延迟开学时间，同时为了不延长学生们的上课历程，多数学校开设网课举行线上课程，线上课程其实在网络蓬勃的现代社会中已经是很是普遍的现象，但有关网络以及网络教育，我们就不能不想到区块链，以及其在教育方面能够做出的改变和厘革！

那同以往“区块链+”先容一样，我们先来看看传统教育行业中都存在哪些问题？然后再来看作为漫衍式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等盘算机技术的新型应用模式的区块链，又是如何解决传统教育行业中存在的问题？

问题1：教育资源分配不平衡，教育差异化水平大。

我国人口众多，幅员辽阔，各地域生长水平纷歧。蓬勃地域和欠蓬勃地域，经济和社会意识都处于领先职位，教育意识和教育投入都大于欠蓬勃地域，造成了教育资源分配的不平衡。同时现在随着人们对教育的看重，愈加多的校外补习班和特长班应声而立，报班用度动辄成千上万，这对于普通家庭造成的肩负不小。

又因为欠蓬勃地域的经济问题，导致西席的在职培训难题，待遇偏低，迫于经济压力和追求更好的经济条件，有才气的优秀西席多会选择蓬勃地域的重点学校任职，这就使得城乡之间，重点院校与普通院校之间的师资差距愈加扩大，也陷入了“强者愈强，弱者恒弱”的局势形成。师资队伍生长不平衡也导致了学生受教育的差异化水平很是之大，而随着贫富差距日渐变大，也就应了人们经常所谓的那句“一出生就赢在起跑线上”的话。

解决：点对点传输机制实现教育资源共享，促进教育公正。

区块链的点对点传输机制，能够省去中间环节，优化教育业务流程，实现高效、低成本的教育资源生意业务和共享。因为经济差距，造成的教育差距，说到底是因为教育资源分配不平衡，那么不妨打造一个点对点传输的区块链教育系统，将所有教育资源上链，所有有需要的学生能够在这个系统中通过支付较为合理的用度举行资源共享和学习，既能有效提高资源共享率，又能有效解决资源孤岛问题，同时因为面向学生规模广，数量大，对于资源提供者和缔造者的收入提升也同样很有资助。

这样一来，既能保证优秀西席获得公正的经济收入，又能保证教育资源的开放共享，也使得优秀的师资气力能够通过区块链系统举行合理平衡的分配，漫衍在全国各地的学生都能通过富厚优质的链上教育资源，举行差别阶段和差别水平的学习。有助于教育资源共享，促进教育公正，并努力响应我国人才强国战略，为我国人才储蓄做出努力孝敬。最后则是链上学习能够有效降低人力、物力等方面的成本投入，这对于降低学习成本用度，促进普惠教育也同样很是有利。

问题2：学术论文造假、冒名顶替上学等问题屡禁不止。

前段时间，微博热搜先有多年以后女子发现自己被冒名顶替上学一事，后有多次因学术论文或造假或抄袭之事登上微博热搜榜单。这些事件反映了学术界、教育界弊病问题严重不争的事实。寒窗苦读多年最后却遭人顶替而改写一生，学生老师辛辛苦苦找资料做调研写出的论文，最后被位高权重的教授校长署了名，另有假博士翟天临事件，这都是几多学子和学者的心酸和无措。

冒名顶替和学术造假问题，一方面源于传统教育服务被学校或政府机构垄断，从而导致了信息不透明以及完全中心化治理模式；另一方面则源于人们对学术知识产权掩护的意识单薄，从而让有心之人有机可乘。

解决：加密算法保证信息不被泄露，可溯源特性掩护智力结果。

区块链可以用来开发去中心化教育系统，打破传统垄断局势，能够有效淘汰人为介入导致的徇私舞弊问题发生。同时对于学生的数据和档案记载，可通过加密算法举行公钥私钥的加密设置，私钥只有学生本人拥有，自行保管和举行数据检察，能够有效淘汰隐私泄漏、信息窜改等问题的发生。

而对于学生学术论文等智力结果被抄袭、剽窃行为，以及学生结果、小我私家档案、学历证书等重要信息，则可通过区块链上链的可溯源特性举行有效掩护。学生可通过在所属教育区块链系统中，上链自己的小我私家数据，揭晓自己的论文及学术结果展示等等，区块链可溯源特性能够举行自动追踪、查询、获取，从源头上掩护每一位学生的智力结果，有效防止知识结果被抄袭，同时掩护自身数据不被窜改和窃取。这对于打造良勤学术气氛，勉励知识创新，保证教育公正等方面意义特殊。

问题3：应试教育体制固化，学生自主学习能力和创新力弱。

主动学习和被动吸收两种方式，哪种更有利于努力举行知识的学习和储蓄？我国教育行业现在普遍存在一种现象，那就是小学、初中、高中上学抓得很是严，且以老师“贯注”以考试为重点的知识为主。这种应试教育极大水平的消逝了学生的自主学习能力和创新能力，限制了学生发散性思维和缔造型思维的形成。而到了大学治理相对宽松，学习成为次要。学生学习自主能力弱导致学生专业知识匮乏，发散性思维差导致缔造力欠佳。这既倒霉于大学生就业，也倒霉于创新型人才的造就和输出。

解决：激励共识机制，有效提高学生学习的自主到场度和努力性。

前面我们提到的链上教育，可接纳区块链激励机制促进学生主动举行知识获取和学习。好比在区块链教育系统中通过添加虚拟代币的流通机制。学生可以通过在该系统中举行提问，回覆别人的问题以及揭晓自己的论文、智力结果等行为来获取相应数量的虚拟币，而这些钱币则可以在该系统中举行学习资料和培训服务的购置和使用。通过这种激励手段能够有效引发学生们的学习欲望和主动学习的努力性。

同时，大学教育相对宽松自由，可以借鉴2018年4月，由一群来自牛津大学的学者开办的区块链大学——伍尔夫大学教育模式。与其他传统高校差别，伍尔夫大学将不会拥有实体校园，取而代之的是一个允许学者向未来学生宣传其专业知识的应用平台，学生则可凭据自己的需要和兴趣在区块链大学选择专业课程。学校的治理将全部依托于区块链平台举行，区块链技术将用于羁系条约、学费支付，并记载学生的学术成就和学分。一旦学生修满学分，便可获得学位证书。

都说兴趣是最好的老师，不凭据分数调剂专业，而是凭据学生自身的兴趣和需要举行专业选择，这能够有效淘汰因为体制问题导致人才隐藏等原因泛起，还能最鼎力大举度发挥小我私家特长，对于打造差异化和富有缔造力的人才资助很是大。同时，链上大学能够给大学生更多、更广泛的自主选择和时间调配。

凭据兴趣选择链上课程修学分，节约学校上课听讲的时间，一方面学术派可以凭据喜好举行深一步的理论知识探讨和挖掘，并在链上举行分享和记载，另一方面实践派可以在校外举行公司实习，将理论与实践联合，从而给到更多学生更好的学习建议和事情建议，给到企业更多更好的建议反馈和创新创意。这对于造就差别类型的专业型创新人才作用匪浅，能够极大水平地做到人尽其能，物尽其用。同时对于焕发一个国家的创新力也意义重大。

“生长是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。”可见人才才是国家经济、社会繁荣的关键点之所在。而被视为革新利刃的区块链技术，其赋能各行各业并革故鼎新的趋势已经成为不争的事实。不久的未来，整个教育行业将在区块链加持之下，开始举行一次又一次的生态优化探索。

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