细品圣贤之言，深刻反省对孩子的教育，为青少年教育添砖加瓦

克日，我看到李兰娟院士讲的那段话深有感慨，同时，也想把自己对她的这段让人回味无穷话语的明白分享给大家。

李院士说道：“从这次疫情以后，希望：国家给年轻一代树立正确人生导向，高薪留給才德兼备科研、军事人员，控制娱乐圈所谓的“明星”动则上千万的片酬；只有‘少年强则国强’，为祖国未来生长造就自己的栋梁之材，这次危机让国人真正认识到，关键时刻还是得靠自己！”

她的这段发自肺腑的话语，犹如二月的东风，吹绿了大地，叫醒了甜睡已久的众多炎黄子孙；同时，也让我深深地接触到了一为现代大儒的风范。

对于她的这段话语，我明白到了一位赤子之心，看到了前行的曙光。在此时现在，我不得不写一些文字，也不得不把自己心中的话语尽情宣露。

我对她的这段话的明白为以下几点：

一、看待这次疫情，作为一为有知己的国人，都应该经心努力，众志成城，战胜它；

二、我们要重视青少年的教育，要配合为青少年的教育努力；

三、重视德才兼备的人才，而不是重视有才的人才；

四、驱除对青少年有不良影响的事物；

五、国家的生长是由青少年决议的，而不是我们；

接下来，我一一浅谈，把自己能明白到的逐步分享给大家。

一、看待这次疫情，作为一为有知己的国人，都应该经心努力，众志成城，战胜它

1、黎民要配合

作为人民，在这场疫情之下，我们真的做不了太多事情，只能配合国家，听从制度：在家中，放心等候，为疫区的同胞默默祝福，有钱的出钱，有力的着力；竭尽全力地做好自己力所能及的事情。

2、奋斗在一线的勇士经心尽职地努力控制疫情

“真的猛士，敢于直面昏暗的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”勇士们面临这场与病毒的战役，精神可佳；在宁静的社会中，这样的勇士也只能在这样的情形下，才被我们看到，才气体现出勇士的气节。

岂论黎民，还是奋斗在一线的勇士们，他们都是好样的，都是我们中原民族的自豪。

然而，在千万有知己人的背后，总有少数臭鱼。（因揭晓原因纷歧一例举）

哎！在国家为难之急，重事之秋，我们怎么能够做一条臭鱼呢？一个伟大的民族，不需要这样的人，更不会让这样的污水肆意泛滥——因为，我们是炎黄的子孙。大家都受到着五千年文化的熏陶、洗礼，都是有文化的人，为什么差距那么大呢？

再看，奋斗在一线的勇士们，为同胞分忧的人们，中国好房东，以及那些配合疫情而停业的公司老板等等。

岂论疫情有多严重，因为我们是炎黄子孙，疫情也只能在中原历史中占据一页；我们的民族期待我们如何去谱写这一篇章。往往，我们对国家的忠诚比学到的知识越发重要。在这个为难的时候，国家需要我们的忠诚，因为这就是我们中原民族的文化。

二、我们要重视青少年的教育，要配合为青少年的教育努力

疫情终究是会被我们控制住，始终会被我们战胜。而，精神上的顽疾是难以在一短暂的时间内被我们医治。这是李院士的忧虑，也是我们配合的担忧，更是一个民族生长的基石。它用钱买不来，用力做不到，只能通过大家配合的追寻与努力，才气让它回归到我们的脑海。

在这次疫情中，她看到了许多奋斗在一线的人才，也看到有些人才不是栋梁。这些也在我的眼里，是泪滴，让人心碎。对于这些人来说，岂论有多优秀与何等平庸，都左右不了国家的未来；而真正能够让国家兴盛的还是青少年。所以，在这次疫情之后，或者下一次事件之后，我们不能只把眼光集中在某事件上，要放眼未来，重视青少年的教育，配合为青少年指引一个正确的偏向。

李院士也许因为时间的紧迫，未能再详细地给我们解说。但，我们必须明确一点：现代的教育肯定在德育教育上有不足之处。

我以明清四台甫著进入中学课堂为例。吴承恩写《西游记》用了7年 ，曹雪芹写《红楼梦》倾注了10年心血，施耐庵用了19左右写了《水浒传》，罗贯中写《三国演义》用了20左右年。四位大儒谱写四台甫著用时如此之久，却被以”完整版本“进入了初中的课堂。在此，我不得不为现代孩子的智慧头脑所震惊，在短短的六年之中居然能够意会到这么高深的境界！

如果我们讲原理，教育孩子儒学思想，那么可以取其中经典语句，并加以历史配景，尔后细细分享给孩子；完全没有须要让孩子研究其所有。我认为：这是在制造一小我私家类机械人，而不是在教育孩子。一方面，我们把孩子累得头昏脑胀；另一方面，又不能对每一个思想的精髓经心打磨，不能很好地让孩子明白。最为让我感应忧虑的是：孩子恒久地被书山压制，容易厌恶知识，放弃学业，甚至，愤恨知识与社会。

所以，重视孩子的教育不即是书山压制，要理智，我们要努力，要明白如何教育，如何引导孩子，如作甚他们指引。这些需要我们大家配合的努力，配合为教育事业添砖加瓦。

三、重视德才兼备的人才，而不是重视有才的人才

司马光先生在《才德论》中说道：”智伯之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。云梦之竹，天下之劲也，然而不矫揉，不羽括，则不能以入坚；棠溪之金，天下之利也，然而不镕范，不砥砺，则不能以击强。是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬之乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以决其暴，是虎而翼者也，其为害岂不多哉！夫德者人之所严，而才者人之所爱。爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗于德。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣，岂特智伯哉！故为国为家者，苟能审于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉！“

他把才与德做了一个彻底的权衡与剖析：德才兼备的是圣人，德才全无的是愚人，德胜才的是君子，才胜德的是小人。从中，我们不难过出有德的重要性，也很清晰地认识到无德的毛病。一小我私家有才，因有了技术酿成了才子；一小我私家有德，因有了思想而酿成了人。在专业技术与道德的对比时，自己要有一个顺序，要先有德，后有才；而不是先有才尔后有德。

我们因为有德，而有了信仰，有了做事情的准则；这是每一小我私家都必备之精神食粮。自己有了道德，有了信仰，尔后，做的任何事情都不会有任何偏离。

有才的人，到任何时间、所在、社会，都能发挥自己的热量。然而，一个没有信仰、道德的人，他的热量也只是那么一点点的热，没有太大的意义。

我们看过陈独秀，看看一个受到很是理性教育的人；看到了一个败笔；再看看秦桧、和珅，再让自己那颗小小的心脏翻腾不止；最后，看看钱学森，又看到了另一番情形！

德与才，总是有个顺序：人要有信仰，要有德，尔后才则为才；若先有才，尔后德，则这条路会走得比力崎岖；若人无德，那这小我私家的人生是值得唾弃的。在德才问题上，我认为：司马光先生已经讲得很透彻至清，只在于我们如何取舍，是否愿意接受他的思想。这也是需要大家共识的，而且要去学，去做的事情。

四、驱除对青少年有不良影响的事物

”高薪留給才德兼备科研、军事人员，控制娱乐圈所谓的“明星”动则上千万的片酬“。在薪金问题上，确实存在这样一个很是大的差距；而背后确实一种心酸。一个科学家，或是履历了20多年寒窗苦读的学子，最后获得的果实，还不如一个”明星“在电视上吃顿饭、在电视上跑一跑、在媒体中漏个脸挣得多。

现代的社会需要正能量，在款项方面，总有薪酬的崎岖；这是毋庸置疑的。而让她气氛的是：自己做得是有正确人生导向的事情，是正能量的事情，反而却不如一吃二跑对青少年的影响大。这也是我很难明白的事情，也是我很阻挡的事情。

一方面，跑跑跳跳就是个游戏，有什么正能量？在跑跳之中，偶然查阅几句经典语句，就能成为正能量了么？你们还是消停点吧，占用大量的前言资源。自己本无文化，本无思想，又何谈正能量呢？

至今，那些所谓的明星做了些什么呢？在此，我纷歧一指责，也没有这个权力；我认为：指责他们是一件污染自己灵魂的事情，重视德才兼备的人才是王道。

所谓的明星，只是一角。那么，另有些对青少年不良的事物，是否该驱除呢？这是一个严肃的话题。在这里，我相信李院士的话，也相信我们民族的气力：这一点污垢不驱，岂为中原后代？

因为款项让大家对种种事情有了直白地相识；而实际上，因为有了像李院士一样的人，让我们有了深刻的明白，同时，也让我们清晰地知道下一步该做什么事情——驱除负能量，势在必行！

五、国家的生长是由青少年决议的，而不是我们；我们要认真辅助他们

以本次疫情与现在发生的相关事件为依据，外貌与青少年教育没有任何关系。在我对她话语的明白上，本次疫情完全与青少年教育有关，直白地讲：因为我们受过教育，而却因某某某做出了没有修养的事情而导致事态酿成了今天的状况。所以，我们对青少年的教育一定要夯实、稳固，让他们在任何时候都不会因为外界的利益影响，而改变自己的初衷，偏离自己的人生轨迹。

另一方面，拿我们与青少年对比，纵然自己再受教育，再深造，由年事限制已经近浪边，对社会并无太大意义；而青少年生机勃勃，生机十足——他们才是国家的未来。在这里，我们只是一个辅助，一个浇水、施肥人，而且不能停止。

当一次灾难来临的时候，我们彰显中原后代的智慧；当灾惆怅后，则尽享社会的优美。这不是我们民族的人，也不属于我们的民族。我们要坚持，要努力，岂论什么时候，都要保持一个赤子之心，把中原文明发扬，把中原展现给世界。民族的生长由青少年决议的，而我们一定要做好一个卖力人的护花使者且坚韧不拔。

综上所述，李院士所讲完全发自肺腑，“十年树木，百年树人。国之大计，教育为本。”一个社会的生长需要人，一个民族的兴盛需要人；但不是我们，而是青少年！大家一起呼唤吧：今天起，大家配合努力把德育教育重视起来吧！今天起，大家一起为青少年教育而努力吧！今天起，我们必须为孩子们指引一个正确的人生偏向！

作者：猪哥观世界，仅以寥寥之言，浅析李院士肺腑之言。