孩子考试结果欠好家长一直以为他“笨”？别傻了，或许只是他懒

孩子上了小学之后，最重要的任务就是学习，然后磨练学习结果的方式就是考试。每一次考试对家长和孩子来说，都是挑战。

家长带着期望希望孩子可以考好，孩子也担忧因为自己的失误或者学习结果欠好，让爸妈和老师失望，于是，整个家庭都围绕着孩子的学习来开展了，甚至牺牲了许多孩子玩乐的时间，必须把学习学好，必须到达怙恃的预期，可是也有一部门家长不管怎么和孩子努力，效果都不尽人意。

每次考试结果出来后，孩子总说因为粗心丢分，因为不小心，其实自己慢一点就会懂，家长也就信以为真，以为是因为孩子的粗心或者不认真导致的丢分，可是在考试浓缩的60分钟的时间，必须把这些题目都做出来，这是磨练孩子对课本知识的掌握和熟练水平来决议的。

这样一来，真正的问题就被掩盖了。孩子自以为什么都懂，没啥问题，下次注意一点就行了。可实际上，真正的问题却被忽视了，那就是孩子对基础知识点的掌握问题。

几多孩子结果差，不是因为粗心，不是因为笨，而是因为“积懒成笨”。孩子并非不智慧，只是懒得学习，懒得用脑，然后还没开始动脑就说自己不会吗，等着家长领导，所以领导孩子写作业，是最让家长头疼的事情。许多家长都见识过孩子一放学就只想玩，丢下书包完全不管作业，还得三催四请才不情不愿拿出作业本。

好不容易坐下来了，却迟迟下不了笔，不是拿着笔发呆，就是对着书本发呆。或者等下动不动去上茅厕，去喝水。问他怎么回事，他却说：“妈妈，我不会做。”

几多家长在领导孩子做作业时发生怀疑：我的孩子就这么笨吗？“今天才学的知识，现在就忘了？”

老师上课的知识点不是都讲过了吗，怎么这么快就不会了，上课的时候孩子们是听懂了，以为自己听进去了就是会了，课后没有实时的温习，思考作业，只是曾经“听过”那么时间长了，这些知识点就被遗忘，被新的知识点笼罩，然后等孩子回过头来看这些的时候，就和自己之前没学过一样，都不会了。

那么考试的时候固然也考不出什么好结果了。

人的影象力都是有限的，都是需要不停的重复温习和牢固，孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

相对学霸的孩子，他们越知道课后温习和牢固的重要性，对自己不懂的知识不停的牢固和温习，到达真正的记到脑壳里。那么这样，不管怎么考，这些知识点都是在自己的脑壳里，那么考试的时候，结果固然都是可以预见的。

我们不难发现，平时领导作业的时候，许多家长习惯了“陪读”，有的始终在旁边指点督促，有的实在看不下去，直接动手帮孩子完成作业。

家长的过分干预，会让孩子以为学习不是自己的事。横竖不会了有人会帮助，不懂的有人会告诉谜底，横竖做错了有人帮助修改，不做了有人代庖，考差了爸爸妈妈会慰藉自己，是因为粗心，不是因为不会，下次努力点就好了，那么这次的考欠好就这样轻而易举的翻篇了，固然孩子也是不会再去重视为什么考欠好的原因了。

所以造就孩子自主学习的能力和责任是很是重要的，要让他们意识到，学习是他们自己的事情，而不是怙恃要求出来的，需要自己去做，没有责任心的孩子不会把学习当做自己的事，也就习惯了偷懒，不动笔，不动脑，也不学习。

习惯了偷懒，孩子就真的逐步了变笨了，再也不会了，怎么说都听不进脑壳里，于是一次又一次的考砸，让家长很是的失望。

许多家长以为只要好好的督促孩子就行了，却不相识，孩子外貌上的懒惰容易发现，深条理的懒惰却无迹可寻。

家长们发现孩子在书本都有做条记，那就是有认真听课的，回家也一直做题，做作业，可是结果就是上不去？此外孩子也没我家孩子努力，为什么别人家的孩子结果那么优异，我家孩子却不上不下……这些问题一直困扰着相当大一部门家长，面临这些疑惑，最好的谜底就是：永远不要试图用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。

曾经有教授斗胆评价：现在的孩子，至少有一半学生在“假努力”！外貌上他们看似很是受苦，任劳任怨，实际上学习时懵懵懂懂，结果一塌糊涂。他们看上去用了十二分的功，但因为方法不妥、效率过低，导致最后只有6分的收获甚至不到6分的收获，学习不是时间越长，就会学习的越好，学习需要用方法，不是天天只睡5小时就是勤奋。

恒久的睡眠不足也是导致孩子影象力减退，结果上不去的主要因素，这些“伪勤奋”对于孩子的伤害，是很严重的。

而且恒久以往，孩子也造成了心理上和身体上的疲劳，对学习再也提不起劲，反而酿成了孩子们眼中的心理肩负，甚至泛起厌学的状态，家长们的战术得不偿失。

请视察孩子是否存在以下问题：做题不彻底，过于依赖怙恃给谜底；学习没有针对性，在题海里出不来，不懂归纳知识点，学过了就忘了；支付的学习时间越多，收效却越小。

孩子饱受“伪勤奋”的折磨，就因为没找对方法。

反而让孩子以为越努力考的越差，对孩子也是很大的攻击。没有目的的努力，没有计划的奋斗，都只是作秀。孩子并没有学到骨子里，相反，只是学习在外貌，所以一旦积累多了，孩子就会泛起什么都不懂的状态，而且很难去突破这样的困扰。

事实上，没有真正的笨孩子，只有被“懒惰”拖垮的孩子。

家长错误的教育方法和领导方式，是让孩子逐步的变懒的基础原因，每次孩子在学习上遇到难题时，家长的应对态度，决议了孩子的学习态度。

家长正确的引导方式，给孩子正确的学习偏向，因为低年级的孩子都是需要家长不停的引导，家长如果态度模棱两可，就会给了孩子讨价还价的余地；家长完全不管，那么孩子就自然不努力也不学习了，因为低年级的孩子，并未完全意识到学习是为了什么。

许多的专家指出，不要指望孩子自觉，是最无力的教育，不要指望孩子爱上学习，学会学习，这个是难以实现的愿望，“在小学的时候，家长、老师要资助孩子树立学习意识，造就良好的学习习惯。

小学低年级是孩子极其依赖大人的时期，也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。

所有的乐成都是需要努力和支付争取来的，让孩子明确，学习不是短暂的任务，而是终生的，现在不学习，未来可能想学都学不会，造就一个勤奋勤学的孩子，请给他恰到利益的管制；造就一个优秀精彩的孩子，请为他指明前进的偏向。

“教育的本质，就是造就习惯。”小学阶段孩子之间的差异，归根到底，就是习惯的差异。专注力的差异，而不是智商的差异，要让孩子找到正确的学习方法，就要让孩子挣脱“积懒成笨”的坏习惯，家长必须和孩子一起努力。

家长要学会真体贴，孩子要学会真努力，努力主动，把学习当成自己的事，把学习当成是自己的事，课前预习，课后温习，遇到不懂的多动脑；多温习，多牢固。孩子的发展只有一次，所以家长需要和孩子一起努力，造就孩子勤奋勤学的好习惯，让孩子逐步进步，成为更好的自己！