做好疫情防控，同时应抓住教育信息化机缘

克日，广东省教育厅防控新型冠状病毒熏染的肺炎疫情事情向导小组公布《关于增强疫情防控期间中小学教育教学治理事情的通知》，该《通知》明确，要充实思量城乡、区域、学段、学科以及学生类型等差异，争取中小学生全员到场，努力做到“停课不停学”。要求各地要充实使用信息化技术，统一对辖区内中小学校摆设网络教研、在线教学、线上指导等事情。要制定至少1个月在线教学指导计划，并凭据疫情形势生长变化举行完善。

突如其来的疫情及其防控事情，令线上教育不停变热，社会气力首先投身其中，1月24日，腾讯教育就建立了“不停学”同盟，联手多家互助同伴，为中小学师生提供教学服务，通过让学生在线学习，保证正常教学进度。线上教育既包罗原有学校班级的课堂教学线上化，如腾讯教育免费提供线上课堂、协同办公、教务治理整体方案，10秒就可以疾速开课；也包罗一些教辅课程的在线领导。前几天，湖北省教育局团结腾讯教育等社会气力一起，为湖北全省中小学在疫情防控期间开展网络教学提供解决方案，免费提供包罗腾讯空中课堂、在线远程集会、联络呼叫中心、防控即时通讯平台等多项产物能力，满足疫情期间教学和教务事情的多种需求。鉴于湖北多个地方“解封”的日期未定，因此出台一揽子在线教育解决方案很是须要。

坦率地说，面临疫情，我们应该有“能蒙受好的，也能蒙受坏的”的心态，努力抗疫，同时努力使用新兴互联网带给我们的福利，真正推动教育信息化。学生们在线学到的可能是一个时间段的知识点，但各地的在线教育解决方案、政府与企业在这个领域的互助，都在实实在在地推动着信息技术和教育教学融合。

广东省教育厅厅长景李虎日前表现，这几年，在全省重点建设了500多所信息化教育的重点学校，同时又推出200多个示范项目。现在全省大部门市、县区都在准备网络教学的计划，开发网络教学的课程。我们通过信息化手段，可以在学生推迟开学、延迟开学的情况下保证他们的学习进度、质量。借此，也可以更好地探索信息技术和教育教学的融合。

疫情防控期间，线上教育的广泛应用，使得教育信息化从硬件普及与装设，逐渐走向了真正使用阶段。以腾讯教育为各地教育局提供的网络教学一揽子解决方案来看，其不仅仅提供在线视频课或是直播，而且增加了许多互动的体验，如腾讯课堂还于2月1日紧迫上线疫情期间专用的“老师极速版”，支持老师在10秒内快速完成在线课程搭建，课前可以签到，课中可以互动提问回覆，课后可以看到每个学生的听课质量。这种互动体验，对教育信息化配景下的老师们备课也是一种磨炼。所以，一场疫情其实是对社会多个领域治理水平的一次磨练，我们的社会教育信息化的硬件可能已经较为普及，此次防控期间才成为广泛使用的一个普及期。

更深条理，教育资源不平衡一直以来也是我国教育领域的一大痼疾，教育体制革新一项重要事情就是推动教育资源投入的均等化，这既包罗城乡，也包罗都会之间、都会内部差别区域之间，等等。以城乡来说，我国《教育信息化十年生长计划（2011-2020年）》提出重点改善和生长农村教育。预计在2020年，基本建成笼罩城乡各级各种学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化，重点增强农村学校信息化基础建设，使农村和边远地域师生能够享受优质的教育资源。可以说，疫情期间，通过线上教育的不停普及，乡村师生能够享有比以往更便利、更高效的教育资源。疫情期间，不少教育机构向疫区人民赠送教辅课程。不仅如此，一些名校优秀老师的课件，也可以在线共享给需要的地域和人群，这打破了教育领域时空的界线。

此前，各地都在探讨教育信息化的差别路径，主要是政府主导型、BOT模式、PPP模式等。坦白说，在这个领域，可以勉励有能力、有履历的企业气力进入，政府为此做好规制建设与监视。社会与企业不仅应该努力投入资本，更应该多方位提供智力支持，真正夯实教育信息化的内在气力，为推动教育资源投入的均等化做出实质性孝敬。

此次疫情防控期，在线教育的种种实验，以及企业与地方教育局的种种互助，实质性地推动了教育信息化的希望，使得教育信息化从硬件普及走向了更大规模的教育资源互联互通与共享，这将有助于我国教育资源投入均等化。最后，教育信息化的夯实，也是现代风险社会必备的，疫情突如其来，许多工具都需要暂时应对应急，而教育信息化一旦实质性获得推进与普及，那么未来也可以从容地应对种种风险。