孩子考完试，最重要的不是分数，而是做好这些事情

期末考试已经竣事了，考试最大的目的，是资助学生更清楚地相识自己现在的学习情况，反思自己学习中的错误。

所以，家长们，无论你家孩子在这次考试后结果是否理想，家长都应先帮孩子反思之前的学习情况，找到学习上的不足。

今天希望同学们能够通过这篇文章，好好反思一下。

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学生反思学习习惯

1. 自学预习的习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习历程而言，老师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，掌握观点本质内在，分析知识前后联系，重复推敲，明白课本，深化知识，形成能力。

提前预习课本，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

2. 专心上课的习惯

在课堂上要集中精神，专心听老师授课，认真听同学讲话，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边努力思考。

哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把西席的思路、其他同学的思路与自己的思路举行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这历程中，只管多明白影象一些工具。

3. 认真视察，努力思考的习惯

每一位同学都应当学会视察，逐步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好的视察习惯。

“视察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的视察。

要善于提出问题，要努力思考在学习历程中遇到的问题，努力思考老师和同学提出的问题。

4. 善于提问的习惯

努力提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。

学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的体现，能提出问题的学生是学习能力比力强的学生，是具有创新精神的学生。

5. 切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。

每一小我私家都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂一样，不停吸取群芳英华，经由重复加工，酿造知识英华。

6. 独立作业的习惯

做作业的同时也是一种学习和积累的历程。中学的作业一般包罗两大部门，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是牢固所学的知识，是造就独立思考的能力。

有的同学做作业的目的不明确，态度不规矩，接纳“拖、抄、代.……等等”，会做的马纰漏虎，不会做的就不动笔；

有的学生好高骛远，简朴的会而差池，庞大的对而不全。

要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结观点、原理的运用方法、解题的思路。

7. 仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合体现。

要学会抓字眼，抓关键词，正确明白内容，对提示语、公式、规则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，重复琢磨，准确掌握每个知识点上的内在与外延。

8. 练后反思的习惯

一般说来，习题做完之后，要从五个条理反思：

第一，怎样做出来的？想解题接纳的方法；

第二，为什么这样做？想解题依据的原理；

第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；

第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，造就求异思维；

第五，能否变通一下而酿成另一习题？想一题多变，促使思维发散。

固然，如果发生错解，更应举行反思：

错解泉源是什么？

解答同类试题应注意哪些事项？

如何克服常犯错误？

9. 温习归纳的习惯

温习是有纪律的，温习必须实时，否则凌驾了人的影象极限点再去温习，将要多花几倍的时间，效果也欠好。

天天只管把当天的工具都温习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的温习一下。

每章每节的知识是疏散的、伶仃的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

10. 整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记着了才扔掉。

有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等水平的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和措施。

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家长反思教育方式

您是否太过干预孩子的一切生活和学习？

天天对着孩子唠叨，孩子做什么在你眼里都是不顺眼的，这个不让孩子做，谁人不让孩子吃的，久而久之，孩子会对你发生一种厌烦的心理。

其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在，许多家长都还没有明确这种唠叨式的家庭教育是很是不行取的。

您是否是个攀比体面型的家长呢？

当孩子拿着结果单回抵家和你汇报的时候，你更关注的不是孩子考几多分，一开口就问隔邻谁谁谁考几分啊，当孩子说他考得更高时，你立马变脸冲孩子说考这么低，我怎么见人啊。

孩子原本是想从你这里获得勉励而且再接再厉的，可你的一句话完全把孩子的兴致浇灭了。

您是否对孩子要求过高了呢？

望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，但每小我私家身上都存在着不完善之处。

许多怙恃过分关注孩子，对孩子期望和要求过高，都是对孩子非理性的爱。

这种失去理智的爱会与孩子心田最强大的气力——发展的气力为敌，绊住孩子的脚步，束缚孩子的心灵。

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家长如何帮孩子提高结果

不要只看到分数，更重要的是孩子的进步空间

当孩子考了98分的时候，不要去苛刻孩子为什么没有考100分。

孩子明显从78分，努力考到了98分，这其中的进步空间，不值得被勉励一下吗？

我们不能只看分数的几多，还要看孩子每次与自己相比，是进步了还是退步了？如果退步了，就帮孩子分析原因，制定一个更好的学习计划，争取每一次都有一个对得起自己的结果。

指导孩子学习方法

在领导孩子时，不要取代孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。

要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。

用赏识促进孩子主动学习

孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的门路，又能减轻怙恃的肩负，这是一箭双鵰的事情。

可以在孩子自主学习之后实时给予夸奖和勉励，赏识孩子的每一点进步。

孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、温习后，都可以给予努力肯定，孩子会在家长的赞赏中越发主动地学习。

孩子的学习心态和习惯比结果重要百倍

家长对孩子结果的反映，决议了孩子的学习态度，许多家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上，拷问孩子为什么没有拿满分。

其实完全没有须要，分数只是能力的一个侧面反映。

相比于孩子没有拿满分，家长更应该体贴孩子在学习上是否养成了上面提到的好习惯，孩子现在的学习是否轻松快乐等。

写在最后

当孩子结果下滑的时候，家长要记着一条“潜规则”，那就是“永远不埋怨孩子”。

这样做是因为我们认为，当孩子泛起问题的时候是我们家长没有做好，孩子有问题而解决不了，是我们家长该反思自己教育方法的时候了。

无论是老师还是家长，只有把教育的责任归罪于自己而不推脱给孩子的时候，才气真正解决孩子的问题。

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