教育部发文：停课不停学！我们都明白错了……

2月4日，教育部特别增加提醒，要求各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学！建议各地可摆设一些防护知识、心理康健领导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生渡过愉快的假期。

教育部提醒宽大家长，把孩子身心康健放在第一位，珍惜名贵假期，不外度施加压力，科学、适度摆设孩子学习、生活和磨炼。

那么，如何正确明白“停课不停学”呢？

01提前开网课老师、学生均增负

只看到了“停课不停学”的要求，却没有看到即便不延迟开学，现在也还是寒假假期。这显然是“会错了意”。

现在许多学生的寒假作业尚未完成，如果提前摆设新学期线上课程，就会打乱学生的作息节奏，投入到更繁重的作业之中，难以保障寒假期间的休息、娱乐。如此，显然违背了教育部“停课不停学”的本意。

此外，一些学校把开展线上教学明白为要求每个老师都要录课，做在线教学的准备。

这种做法不仅不切实际，也完全没有须要，既增加了西席的肩负，也有形式主义之嫌。

线上本有许多优质的教育资源可供使用，舍弃现成的优质资源，另外再弄一套课程，既是白艰苦气，也可能吃力不讨好。

西席职责，应该是使用好网络上的各种优质教育资源，引导学生举行学习。不能被那些以营利为目的、人为制造教育焦虑的机构或小我私家钻空子。

02通过调课、补课保证总课时不淘汰

宽大家长切莫过分焦虑，部门地域教育厅已明确表现：因延迟开学延长的课，会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。

2月3日，广东省教育厅通过官方微信公布通知，通知提到，各地中小学2月17日前不开学。因延迟开学延长的教学时间，可通过周末（周六或周日）1天时间调课、压缩暑期假期等方式赔偿，保证总课时不淘汰。

此前，山东省教育厅也公布过相关的通知。寒假假期延长了，可是开学后的周末或者是暑假会用来给学生们补上落下的课时，保证总教学时间稳定。同时提醒列位家长和考生，开学后不要过于担忧和焦虑自己落下课程。

对此，家长和西席应给予充实的正视，特别重视做勤学生的思想教育和心理康健指导，资助青少年保持阳光努力的心态。

此外，学校和家长还要使用这个契机，要多向孩子们宣讲防护知识，举行康健教育，养成良好卫生习惯。这些都远比着急着开展线上教学更迫切，也更重要。

对于家长和孩子来说，这个寒假都很是特殊。

由于线下培训暂停，家长不用再为别人家的孩子又多报了几多“培训班”而过分焦虑，孩子也获得了难过的闲暇时间，不必在差别的培训机构间奔忙。

此时，也应该成为家长反思和改善家庭教育的一个契机，多倾听孩子心田的想法，多视察相识孩子的兴趣，多审视已往的教育方式、教育选择是否科学、正确，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的康健发展。

03疫情是难过的“人生大课”

留守家中，并不即是没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好勤学习的“大课”。每小我私家都身临其中，学生也不破例。

媒体上的铺天盖地报道，疫情希望、专家访谈、防护知识等，都是很好的“课本”，再加上生活中人人都在到场疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。

学校、家长应充实使用疫情发生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情希望，相识野生动物掩护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去明白现实社会，资助树立科学思维看法，运用科学逻辑分析、解决问题。

此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生部署一些相关作业，好比自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情发生原因、预测疫情的社会影响等，从而勉励学生通过亲身到场，资助其相识社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。

同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的影戏、纪录片、动画片、图书等，根据孩子的年事条理，搭配着给孩子看，以便更好地明白病毒、疫情。

此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，造就人文眷注和道德情操。

04“停课不停学”我们这样做

幼儿园小朋侪

认知清单：

（1）听听故事，相识坏病毒。

（2）看看绘本，一起来防护。

生活清单：

（1）良好作息，快乐每一天。

（2）学做家务，快乐小当家。

游戏清单：

（1）体能游戏，身体棒棒棒。

（2）手工游戏，心灵手又巧。

（3）民间游戏，亲子同欢笑。

1~3年级学生

（1）好书伴我行

天天坚持阅读各种书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。

（2）练字不停歇

一二年级同学天天半小时训练硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、规矩、整洁；三年级同学天天半小时训练毛笔字，能摹仿正楷字帖。

（3）感恩留心间

为了我们的康健宁静，医护人员冒着危险坚持在一线事情，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅谢谢他们的画，三年级同学写一封谢谢信。

（4）探究分类

你家究竟囤了几多物资？赶快视察家里的厨房包罗冰箱，想一想该怎样分类，再动手举行整理。以图文形式记载。

（5）探究位置

网上搜索现在已确诊病例的省份，看看舆图，凭据自学内容试着形貌各省份之间的位置。

4~6年级学生

（1）一封谢谢信

给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感谢和崇敬之情。

（2）一份说明书

借助网络资料，用非一连性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。

（3）一封倡议书

写一封倡议书，呼吁全校（全区）师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。

（4）一张统计表

预习关于“统计”的单元知识，将每一天宣布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并举行分析。

初中学生

（1）语文

关注新闻，给医护人员写一段留言。检察有关疫情起因的资料，联合你的思考，写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。

（2）数学

联合本次疫情，从官方宣布疫情中各种人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度，设计一个适适用今年级知识可以解决的问题。

（3）英语

制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题：如何区分普通伤风和新型冠状病毒熏染的肺炎？如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情？如何正确佩带和接纳口罩？

（4）科学

以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒熏染的肺炎疫情，收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份电子科普小报。要求：围绕主题和事件收集质料、选择质料，并能对质料举行适当的整理和合理的加工。

高中学生

（1）记载感慨

这个寒假，是不是因为一场特殊的疫情，而让你对亲情、对家、对这个历程中发生的事有了纷歧样的感慨？请把它写下来，以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，和老师、同学交流你的感受。

（2）解决问题

联合本次疫情，从官方宣布疫情中各种人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数等角度，设计一个适适用今年级知识可以解决的综合性问题。

（3）科普影戏

寓目英文科普影戏，完成一份影评。推荐寓目：（1）《大自然在说话》（2）《感染病》

（4）知识竞赛

以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒熏染的肺炎疫情，运用《科学》课程中与此次疫情精密联系的科学知识，如“康健与保健”、“情况掩护”等，绘制科普知识的思维导图或者命制科普知识竞赛试题并附谜底。

（5）总结纪律

用图文并茂的方式，探究人类降生后，在适应自然、革新自然历程曾经发生的故事，从而总结出人与自然应该如何相处。