最新！教育部要求“寒假不能提前开始新教学”！这段时间学什么？特邀权威专家支招

当下，全国上下正万众一心、众志成城抗击新型冠状病毒熏染的肺炎疫情。

为了阻断疫情向校园伸张，教育部要求2020年春季延期开学。为保证防控疫情期间中小学校“停课不停学”，各地教育行政部门、中小学和一些校外培训机构按学校正常教学计划努力提供了一些免费线上课程，为中小学生如期学习提供了便利条件。

现在正值寒假期间，教育部2月4日发文特别提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，“在原计划正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学。”并建议为孩子们多摆设一些疫情防护知识、心理康健领导等方面的学习内容，把孩子的身心康健放在第一位。

家是最小国，国是千万家。“教育部的通知如何在家庭落地？”“家长如何详细指导孩子？”……面临家长们的一系列疑问，本期特稿邀约全国政协委员、心理教育专家、家庭教育专家从高质量陪同、生命教育、生活教育、心理疏导等各方面为家长们详细支招———

全文6749字，约5分钟读完。

让青少年在疫情中学会继承

◀杨承志

全国政协委员

中国人民解放军

空军航空大学教授

2020年的春节，一场突如其来的疫情，冲淡了节日的喜庆气氛，打乱了我们的生活节奏。天天都在增长的数字，随处可见的疫情信息，时刻提醒着我们，人类正在同一种名为“新型冠状病毒”的生物举行反抗。

家是最小国，国是千万家。在这场战争中，没有人可以置身事外。宽大青少年因心智尚未成熟，无法驰援疫情防控的主战场，但作为未来社会的真正主人，在此特殊时期，除了完成正常的作业，如何在心理上快速自我发展？如何走出家人和社会的“掩护伞”，日后成为坚强勇敢有继承的“擎天柱”？很是时期，需要家长和孩子在家一起学习思考。

任务一：开展疫情认知。正确相识疫情病毒，认真学习疫情防控，努力配合阻击战役，牢靠树立必胜信念。过分的掩护也是一种伤害，羽翼之下无雄兵！面临疫情，我们要相信孩子们拥有和我们一样反抗灾难的气力和勇气。恐惧源于无知，既然遭遇，就让孩子们坦然认识疫情，勉励他们学习有关新型冠状病毒的病理知识及防护知识，做到正确认识、科学防护、理性应对，制止发生恐慌心理。与此同时，跟踪相识疫情生长及我国政府及各行各业的应对计谋，从自己的态度努力到场到这场全民阻击战中，做到“风声雨声念书声声声入耳，家事国是天下事事事体贴”。任何战争，都是一场心田的战役。在这场攻坚战中，让孩子们看到国家的果决部署、政府的继承作为、民众的凝心聚力，从中感受中华民族面临任何难题的刻意和勇气，从而发展为心田强大的未来王者。

任务二：学习康健治理。科学搭配康健饮食，认真造就良好作息，努力开展心态建设，客观看待医疗保健。没有疫情，没有灾难，孩子们就难以明白康健的意义。新型冠状病毒的最大克星，就是人类自身的免疫力，这是人类数百万年得以续存的生存法宝。中华民族曾被嗤为“东亚病夫”，凄惨的教训告诉我们，无视康健治理，不仅会弱体，还可能亡国，中华民族世世代代不能忘！要让孩子们明白，保持康健，既是对自己的义务，也是对社会的责任。于自己而言，康健是幸福和快乐的基石；于社会而言，强健的体魄才会发生智慧和缔造。疫情时期，更有利于对孩子们举行康健教育。首先，纠正不良的饮食习惯，让孩子认识康健饮食并举行科学搭配；其次，改变率性而为的生活作风，制定并逐步造就良好的作息习惯；第三，努力开展心态建设，塑造乐观坚韧的内在人格；第四，接受身体和人格的不完美，正确认识和看待发展历程中可能泛起的心理和身体问题，不讳疾忌医，不拒绝治疗。总之，疫情当前，健身预防，乐观面临，一旦涉及，努力治疗。

任务三：感悟生命意义。让青少年学习认识生命形态，研究探索自然纪律，明白体会人类角色，理性感悟时光生命。2003年的SARS和当下的新型冠状病毒均泉源于人类对野生动物的生命侵犯。此次疫情也再次提醒我们，这个世界不仅仅属于人类，而是属于所有生命的，我们应该怎样做到人与自然和谐共处？人类的发展，不只是科学知识的拓展，更应该树立正确的世界观、人生观和价值观。我们生活在一个怎样的世界里，这个世界都有哪些生命形态，生物如何进化，社会如何演进，世界生长有什么纪律和规则，人类在这大千世界中饰演着怎样的角色，人类个体又在漫漫历史长河中处于怎样的职位。以上相关问题的思索，有利于青少年客观认识人类、社会和自然的关系，继而认真思考人类个体存在的意义，以及如何在未来的有限生掷中做更多于社会、于人类有益的事情。拥有大情怀的人，才气拥有大格式，一定会发生大智慧，这才是真正的中华脊梁。

任务四：开展人生计划。家长可使用这段时间，让孩子准确区分理想与梦想，正确举行自我定位，明确设定目的要求，梳理完善建设方案。疫情的泛起，打乱了原有的生活节奏，企业延期开工，学校延期开学，所有线下教育和培训均暂停，许多孩子的生活也因此进入松散状态。然而，时间不会等候，岁月不会停留，不管是快乐还是痛苦、轻松还是紧张，消耗的都是我们生掷中有限的时光。在这种特殊时刻，孩子们更应该清醒地计划未来人生。一小我私家的成熟，是从主动区分理想和梦想开始的。作家三毛说，“梦想可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的崎岖门路。”所有的想法，缺少了踏踏实实的行动支撑，终将成为南柯一梦。人生无法拷贝，我们要资助孩子们在客观认识和自我剖析的基础上，正确举行自我定位，以理性的状态设定未来目的和生长要求，分析实现理想所需要造就和提升的小我私家能力，制定完整的建设方案并举行合理结构。青少年的发展，就是国家前进的动力。

一场不期而至的疫情，无数的志愿者胸怀大爱、逆风而行，十几亿人民共克时艰、砥砺前行。危难时刻，少年当自强！让我们的孩子们，走出“掩护伞”，变身“擎天柱”，勇敢地面临疫情，积贮气力，肩负起应有的使命继承！少年强，国必强。

“很是时期”，

家庭生活教育正其时

◀赵刚

东北师范大学

家庭教育研究院院长

人生质量如何，既看其社会角色与职业定位，也看其婚姻水平、子女发展、家庭建设等，即所说的立室立业。一个伉俪关系恶化、亲子关系对立的人，纵然位高财巨也不会有高质量的人生。治家能力，是一个幸福人生所必须。所以旧话重提、老生常谈，是因为生活类教育淡出我们的教育体系，许多人认为受教育就是上学、学习升学的知识、考高分拿文凭，这种片面的认识造成今天的许多孩子会做题不会做饭、能事情不会治家。我曾为国家开放大学编写了《现代家政学》，提出学校开设家政教育的课程框架，我认为一个不会家务、不善治家的人不是一个完整的人，作为未来社会的建设者，应从学会治家开始。

已往很长时间，我们的教育重视追求学历的生产教育，轻视家庭建设的生活教育，造就了一批智高情低、疏于家务劳动、幸福指数低的“书呆子”。我曾多次收支以色列，对犹太人的家庭教育尤感兴趣。只占世界人口百分之零点三的犹太人之所以能拿走世界近五分之一的诺贝尔奖，成为智慧与财富的代名词，与犹太人教育体系中首重孩子的劳动教育、理财教育相关。每个犹太家庭让孩子从三岁开始负担家务，设置家务劳动表。许多家庭把家庭财政支配权交给16岁以上的孩子。他们认为，一小我私家能管好家，就能管好一个公司，进而能治理社会。

今年春节前突如其来的冠状肺炎病毒肄虐全国，每小我私家必须居家避疫，迫使每个家庭从昔日的忙碌中消顿下来，泛起了以往难过的家人旦夕相处的时光。有的人说在家闲得难受，无所事事。我认为，凡事互有利弊、优劣转化。这段时间，可以把以往忽视的家庭生活教育重视起来。家庭生活教育涉及人一生衣食住行的方方面面，内容繁多，但这几件事家人相助共做，既革新家庭情况，又教育孩子，密切亲子关系，极有价值：

家庭劳动教育。从清理以往顾及不上的家庭物品开始，教育孩子有序、科学地摆设家庭生活情况。建议家长先让孩子拿出一个处置惩罚方案，家人探讨，让孩子有主人翁意识与成就感。小到书架上的图书归类、饰物摆放，大到居室重组等，都是智力与体力联合的优秀教育运动。哈佛大学有个多年的追踪研究，讲明一个会做家务的孩子未来找到事情的时机是不会家务孩子的15倍。

开展食育。防疫期间，外出就餐已不行能，正是教育孩子制作食品的天赐时机。增加多人互助类食品的制作，如包饺子、烹饪庞大类食品等，让孩子多动手，家长指导。家人间的同做同餐，家长评点、浏览孩子餐桌上的“作品”，是一个幸福而富有意义的教育历程。民以食为天，食育对一小我私家的生活质量，价值无限。

整理家史。将祖辈与自家的老物件、老照片、家信等搜集、归类、整理，设计家史编写计划，有条件的做成电子文档，让孩子相识家族史、奋斗史、磨难史，是极有意义的家庭教育，更是对家族文化的孝敬。

固然，在防疫时期居家可做的另有许多许多。家庭是社会最基础的组织，生活化、个性化是其特性，是其它社会组织无法取代的。化倒霉为有利，就是把以往忽略的家庭生活教育功效最大化，使家庭教育功效最优化，从而为孩子的康健发展助力加油。

很是时期 很是陪同

◀

林丹华

北京师范大学

心理学部副部长

武汉新型肺炎疫情不停生长，疫情牵动着全国人民的心。不停上升的新冠肺炎病例数，连续寓目收听疫情的相关报道和负面消息，被打乱的正常的生活秩序，不能出门整天呆在家里，周围的人紧张焦虑的情绪，延期开学等，所有这些都市让人生第一次遇到疫情危机的中小学生们感受到普遍的担忧和压力，甚至一些学生泛起了比力突出的心理行为体现，好比：

认知方面：影象力，注意力下降，不能集中注意力做事情，泛起消极负面的想法等。

情绪方面：诉苦重复泛起的“疫情”信息，恐惧，焦虑，担忧，易怒，甚至恐慌。畏惧自己或家人被感染，同时也会因不知如何面临疫情所带来的变化而急躁不安。

行为方面：做噩梦，睡眠和食欲变差，玩有关病毒、口罩或死亡等主题的游戏，容易与怙恃发生冲突或变得更疏离，手机不离手重复看信息等。

在这个特殊时期中，家庭发挥着重要的“宁静岛”和“保驾护航”的作用，家长既要相识这个时期孩子们容易泛起的心理行为问题，也要明白孩子泛起一定水平的焦虑紧张是正常的且有助于自我掩护的反映，家长要学会科学疏导孩子的心理，全方位地陪同和提供支持，抓住教育契机资助孩子智慧应对疫情，重新认识人与自然的和谐共处以及生命的意义，并在这个历程中和孩子一起共发展。

觉察并接纳孩子们的情绪行为反映

首先，家长要实时地觉察孩子的情绪反映和行为体现，实时地发现他们的问题。其次，要明白和接纳孩子的情绪。好比，对孩子说：“在这种情况下你会感应畏惧是很正常的，妈妈明白你，你放心，妈妈会陪着你”。而不是对孩子说：“在家里你有什么可畏惧的”。当孩子体现出急躁不安，泛起哭泣或攻击的行为时，不指责，不品评，而是尊重、关注、接纳孩子的行为体现，给予孩子努力的反馈和温暖的支持，让孩子远离孑立和恐慌，这个时候给孩子多一些拥抱和温暖的身体抚触，哪怕仅仅是拍拍肩膀或后背，都市起到许多话语无法起到的心理抚慰作用。家长还可以运用画画、做游戏、做家务活、和孩子谈天、听音乐看影戏、运动等方式资助孩子把自己的情绪适时地表达出来。接纳、陪同和支持是当前家长能够给予孩子的最好的爱和眷注，无论您的孩子处于哪个年事。

建设与疫情相关的努力想法

面临疫情，有的家长担忧孩子受到太大影响而屏蔽信息，并认为这是对孩子的掩护。但孩子能从家长的情绪行为体现中敏感地觉察到差别，反而会因为不知道真相而越发畏惧，这种状态下的孩子会发生对当前和未来的强烈的不确定感，并失去心理上的掌控感。家长不妨以适合孩子的方式和孩子相同疫情的情况，年事较小的孩子可以用绘本、动画片或故事的形式解说冠状病毒相关的知识，年事较大的孩子则可以引用更多的数据和信息，亲子可一起查资料看文献，让孩子相识疫情和自我掩护的知识，并看到党和国家和医护事情者如何众志成城投入到这场抗击疫情的战役中，这些信息和讨论都可以让孩子相识当下发生的重要事件以及事件背后的努力和支付，使孩子能越发理性地看待疫情，建设努力、乐观的信念，树立疫情肯定会被战胜的信心。

教会孩子危机应对的能力

危机眼前，心田忙乱一定败下阵来，努力应对则可化危机为机缘。家长可抓住这个时机资助孩子建设“问题不是问题，如何应对才是问题”的危机应对思维方式，造就良好的应对危机的问题解决能力。首先，家长可稳定孩子面临危机的情绪，用一些事实和生动的案例资助孩子认识到危机并不那么恐怖，临“危”不惧是一小我私家个性成熟的充实体现。其次，和孩子一起客观分析、协力找到解决当前面临的种种问题的措施。好比面临天天在家闲的慌，开学延期，中高考压力加大怎么办等问题，家长可和孩子一起讨论问题解决的方法，分析有哪些资源可以使用，哪些方法比力有效，如何才气更好地解决问题等。大一点的孩子可以和他讨论“国家为什么要控制武汉的人外出？如果你是治理者，你会怎么做”等问题，在讨论以及解决实际问题的历程中，孩子逐步学会以岑寂、平和的心态面临危机，并树立起应对危机的思维方式和问题解决能力。最后，付诸行动实践讨论出来的有效方法。好比，在家实施制定的自主学习的计划，使生活和学习纪律化。勉励行动可以使解决方案在现实生活中切实发挥作用，反过来也更坚定孩子“危机是可以很好应对息争决”的信念和信心，切实造就起面临逆境和危机时的心理弹性，对孩子未来的人生均会发生重要影响。

开展珍爱生命、敬畏自然的生命教育

疫情的变化会让孩子感受到生命的无常和懦弱，感受到磨难近在咫尺，怙恃可以借此时机跟孩子一起探究此次疫情发生的原因，探讨关于人与生态情况之间关系的科学知识，资助孩子建设敬畏生命、珍惜生命、呵护生命、享受生命的意识，并学会善待动物和我们周围的情况，与大自然和谐相处。同时，也可以跟孩子一起谈谈磨难，认识磨难的意义，不被磨难吓倒，更多地看到磨难背后的不屈、坚贞、相互支持、无私的支付、牺牲自己保全他人等人性的辉煌，在这个历程中思考如何让自己的生命过得更有意义和价值，并将这种认识落实到逐日的行动和计划中。善待所有的生命，认识生命的意义和价值，与大自然和谐相处，这些人生中的重要课题都可以使用这个契机和孩子们一起思考和探讨，为孩子们补上发展中必不行少的重要一课。

抓住契机造就孩子的

勇气、责任和继承

怙恃可以和孩子一起关注疫情。当前，全国驰援武汉，成千上万的医生、专家逆行，奔赴病毒一线，社会各界都纷纷在捐钱捐物，全国人民上下一心努力行动，孝敬属于自己的那一份气力。那些医护人员的坚守，伴着眼泪写下的家信，火神山雷神山医院建设中争分夺秒的奋战，加班加点生产出来的口罩，都在告诉孩子什么是责任和继承，什么是爱心和勇气，并认识到个体的生命和他人、团体、民族、国家的甚至人类的运气是牢牢联系在一起的，这个时刻也是举行勇气、责任、继承等品格教育的重要时期。怙恃还可以和孩子一起做一些有意义的事，如到场家务、资助他人、提醒爷爷奶奶出门戴口罩、给亲人朋侪打电话问候以及做一些力所能及的义务事情等。怙恃还可以让孩子们给在灾难中勇于继承的人表达感恩之情，好比给冲在一线的医护人员写一封谢谢信等。孩子现在学会感恩别人的支付，长大后就会更愿意奉献更有继承。

建设支持又充满弹性的家庭气氛

一方面，怙恃要好好照顾好自己，给自己富足的休息，营养饮食，制止烟酒和药物依赖，多运动，与别人保持联系，做一些努力的让自己快乐的事，这么做也是给孩子示范压力下的努力应对方式，关爱自己还可以让怙恃能有更多的内在资源和气力陪同和资助孩子。另一方面，家庭成员之间需要相互资助、相互照顾和支持，在遇到问题和冲突时相互包容和明白，建设起温暖、体贴又富有心理弹性的家庭气氛，使家庭成为应对当前疫情的温暖又有力的碉堡。也使若干年后当孩子们回忆起这段特殊时光时，能够深深地记得包裹在痛苦外面的，是厚厚的、浓浓、充满弹性的温情与爱。

【链接】

教育部提醒：

各地原计划正式开学前不要提前开始新学期课程网上教学

当前，全国上下正万众一心、众志成城，团结奋战抗击新型冠状病毒熏染的肺炎疫情，教育部专门发通知要求2020年春季延期开学，阻断疫情向校园伸张。为保证防控疫情期间中小学校 “停课不停学”，各地教育行政部门、中小学和一些校外培训机构按学校正常教学计划努力提供免费线上课程，为中小学生如期学习提供了便利条件。

由于现在正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，将会增加学生学业肩负。为此，2月4日，教育部提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可摆设一些疫情防护知识、心理康健领导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生渡过愉快的假期。提醒宽大家长，在防控疫情严峻形势下，把孩子身心康健放在第一位，珍惜名贵假期，不外度施加压力，科学、适度摆设孩子学习、生活和磨炼。同时，希望行业组织要增强引导，领导各培训机构坚决落实中央决议部署，同舟共济，共克时艰。

编辑：张惠娟

审核：贺春兰