王芳：莫让搜题软件沦为“抄题软件”

作者：王芳

从18日开始，重庆各中小学开启了寒假时间。许多家长以为孩子放假之后，自己就可迎来短暂的“解放”，却不想被寒假作业绊住了脚。

学生作业多？题难不会做？不用担忧，“搜题神器”来帮助，只要对着题目照相上传，谜底息争题历程就能轻易获取，堪称“作业神器”。现在。手机应用中各种搜题软件下载量都高达数亿次，不少家长担忧学生用这些APP写作业，影响独立思考能力。

客观而言，搜题软件通过图文并茂的剖析，在一定水平上拓宽了学生的解题思路，提升了学习效率，为部门学生答疑解惑提供了新方式。

可是，搜题软件在便于学生“求知”的同时，也增加了“求懒”的系数。一方面，有的孩子年龄小，自律性不强，加之软件没有任何管控，很容易让孩子太过依赖，一旦遇到不会做的题目就去求助“搜题神器”，即便会做的题目，为了图快，也不愿动头脑，从而发生了惰性心理。另一方面，搜题软件解题思路是否正确，谜底是否尺度，都是未知数。如果谜底不正确，很容易对学生发生误导。长此以往，不仅影响学生的学习能力，而且倒霉于学生独立思考、自主学习能力的造就。

如此看来，学生太过依赖搜题软件具有很大的消极作用。那么，如何制止搜题软件沦为应付作业的“帮凶”呢？

一是，搜题软件研发商应对软件加以革新，限制查题次数的同时，分条理举行题目剖析，对于较难的题目只管给出完整的解题步骤，而对于难度较小的题目给出解题思路即可，从而引导学生独立思考、自主解答。二是，家长应增强对学生的教育和引导，不能把孩子完全交给手机，同时增强与老师的联系，配合监视孩子的学习情况，引导孩子通过独立思考获取知识。三是，进一步推进教育革新，老师在部署作业时，尽可能部署一些探索性的作业，不能一味追求“尺度谜底”，限制了孩子的想象力。

固然，搜题软件也并非洪水猛兽，关键看学生如何使用。所以，家长和老师与其忧虑“搜题神器”，不如饰演好教育者的角色，努力引导学生合理使用，而不是让搜题软件沦为“抄题软件”。