家长的眼界，决议孩子的未来！

对同一件事有差别的处置惩罚方法

当孩子在幼儿园意外磕碰时

Ａ家长认为：磕磕碰碰都是孩子童年的名贵“履历”，都是孩子发展的时机。在磕碰中，他们逐渐学会了掩护自己，学会了面临挫折，学会了勇敢面临生活。作为家长要分析原因，岑寂客观看待。

孩子学会有责任、有继承！

Ｂ家长认为：幼儿园磕磕绊绊在所难免，没关系，我相信老师也不愿意看到这样的事情，既然已经发生了，责备也没有任何意义了，最重要的是要先抚慰好孩子，不要再给孩子二次伤害。

孩子学会明白和宽容。

Ｃ家长认为：你们怎么带孩子的？怎么这么不卖力任？连个孩子都看欠好，还当什么幼师？不行，我得找园长说说。

孩子看抵家长的体现会记在心里，发生一种心理模式，逐步地孩子变得刻薄刻薄，做事情犷悍，社交能力也变弱，也不会尊重老师。

当孩子在幼儿园被欺负时

Ａ家长认为：孩子之间打打闹闹是很是正常的。我会适当放手让孩子去解决，让他学会应对和与人相处的能力。

孩子逐步学会协调关系，解决冲突，掩护自己，逐步地养成自立的精神。

Ｂ家长认为：大多时候，孩子之间的打闹是无心的，但孩子被欺负，我会意疼。我会相识事情的来龙去脉，如果孩子错了，我会让他主动致歉，让他明确打人是差池的。如果是对方错了，我会实时和家长、老师以及打人的孩子相同，耐心处置惩罚事情。

孩子学会宽容，学会负担责任，学会维护自己的权益。

Ｃ长认为：我家孩子被谁欺负的，快点给我站出来，看我怎么收拾你。有人打你，你就打他，狠狠的打他，下次他就不敢打你了。

家长以为自己给孩子出了一口吻，在孩子眼前体现了家长的“继承”，却不知道儿童世界有她们自己的规则。与此同时孩子失去了友情，学会用暴力解决问题。

当孩子不想去幼儿园时

Ａ家长认为：让孩子明确定时入园是好孩子最起码的要求，我也会定时去接孩子回家，老师就可以定时下班了。

孩子明白时间治理，有很是好的作息习惯。

Ｂ长认为：孩子有时候不想上幼儿园也是情理之中的事情，我会让孩子明确，上学是你自己的事情，我不会告诉你必须准时入园，但我会告诉你这样做会有什么样的结果。

孩子明白权衡利弊，责任心增强，逐步地会提高自己的判断力。

Ｃ家长认为：孩子还小，不要太较真了，去晚了跟老师说一声就行，又不是小学初中。再说，孩子在幼儿园也是玩，早去晚去还纷歧样的。

千里之堤，毁于蚁穴。孩子逐渐没有时间看法，拖拉，磨蹭，不爱学习。

写在最后

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，可是，家长的影响力却是一辈子的！

孩子不是老师的，是家长的，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的模范。家长的格式，决议孩子未来的发展！

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