100％摇号后，优质民办学校会不会大幅提高学费，以学费选生源？

广东省教育厅克日举行广东省中小学招生入学和中小学减负事情新闻通气会，明确从2020年起全面取消各种特永生招生；从2020年起，对报名人数凌驾招生计划数的民办学校，全部实行电脑随机摇号录取。

随着广东宣布民办学校实行100％电脑随机摇号录取，全国各地今年都将全面落实国家提出的“公办民办同招，电脑随机摇号录取”，将成或许率事件。而为应对这一新政，有民办教育人士提出，热门的优质民办小学、民办初中，可以接纳提高学费的措施，把学费作为筛选学生的一个条件，并推进教育教学革新，以此继续保持民办学校的办学优势，也满足受教育者的差异化选择。

这条路能行得通吗?从市场逻辑看，是可以行得通的，可是如果由此泛起高价的高端民办小学、民办初中，一定会引发舆论争议，而地方教育部门就可能脱手干预民办学校订价，在这种情况下，民办学校的处境就变得颇为尴尬。为此，需要未雨绸缪，思考在实行“公”“民”同招、电脑摇号入学政策后，怎样定位和生长民办教育。

实行公办民办同招，电脑随机摇号录取的政策，主要是停止少数优质民办学校通过提前招生、面谈“掐尖”招生。在实行“公”“民”同招后，思量到如果不能被民办学校录取，回来后只能被统筹到较差的学校，选择民办学校者会淘汰;而不能再举行面谈，只能摇号随机录取，也让民办学校难以挑选学生。这两项政策组合实施，优质民办学校的“好日子”也就到头了。

如何应对?提高学费，貌似一条可行措施，其详细操作是，在现在学费基础上大幅提高学费尺度，由于学费提高，报考者会大幅淘汰，但摇中几率也就大大提高。这会吸引能支付学费的家长选择，民办学校在提高学费的同时，推出教育教学革新，通过“高学费+特色办学”，继续获得生存与生长空间。

举例来说，原来每学期学费3万元，虽然远高于公办，可是许多都会家庭，是完全可以支付的，相对于花几百万购置学区房来说，支付这一学费并不是什么大问题，这也是之前优质民办小学、初中报考者众的原因。实行“公”“民”同招，电脑随机摇号录取后，还是这一学费尺度，对于优质学校来说，报名数可能还是会大幅凌驾招生数，但却只能随机摇号招生，生源质量一定会受影响，几年下去，也就“泯然众人”。而把学费提高到每学期10万，在报名时，一些家长就会思量支付这一学费是否值得，这就把学费作为了一个筛选门槛，而在提高学费之后，民办学校可增强师资建设，举行“小班化”教学等教学革新。根据这一模式，原来的优质民办学校，在新政实施后，会变为“高端”民办学校。

从执法角度看，民办学校有凭据市场需求订价的自主权，即即是非营利的民办学校，也应该自主订价。而从受教育者的差异化选择看，在实行“公”“民”同招后，家长继续选择民办学校，这属于家长的权利，而让少数民办学校满足家长的差异化选择，也是办让人民满足教育的重要内容，尤其是在公办义务教育资源不平衡的情况之下。也就是说，优质民办学校这么做，于法于理都说得通。

可是，如果真泛起民办学校高收费，办成高端（“贵族”）学校，而且这些学校的质量高于公办校，可能又会引发质疑，而面临“舆情”，就可能在实施“公”“民”同招、电脑摇号入学政策后，限定民办学校的学费。为此，就需要思考义务教育阶段的民办学校，究竟还需不需要，以及接纳哪种模式生长了。

从生长多元教育、满足受教育者差异化选择角度看，民办学校是有须要存在的，但要制止民办学校影响义务教育平衡生长，首先，应把所有义务教育阶段的民办学校，都纳入生均拨款体系，即民办学校成为政府委托举行义务教育的学校，在获得财政拨款后，民办学校的学费也就实行指导订价或者限价政策。

其次，要革新教育评价体系，建设多元评价体系，引导学校开展多元教育和个性化教育。我国民办学校的优势，并非泉源于个性化办学，而主要来自生源优势，这是和单一的分数评价体系有关的。在蓬勃国家，生长义务教育的战略，也是公办（公立）不择校，择校到民办（私立），但他们的择校，主要择的是学校的个性、特色，而非质量。我国推进公办不择校，择校到民办，泛起少数优质民办学校动员整个地域的择校热的问题，是因为公办学校资源不平衡，以及所有学校在单一评价体系下，办学模式其实差不多，家长选择民办，不外是民办学校在升学方面的体现更突出。只有建设多元评价体系，推进学校自主办学，才气让公办学校和民办学校和谐生长。

*本文泉源于熊丙奇看教育